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教育部近日發(fā)布今年高考招生工作規(guī)定，按規(guī)定，考生在申請(qǐng)報(bào)名、提交相關(guān)證明材料時(shí)必須簽訂誠(chéng)信承諾書，承諾本人所提供的證明材料客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確，承諾參加招生考試時(shí)遵守有關(guān)管理規(guī)定。
與對(duì)于其他事項(xiàng)的承諾一樣，對(duì)誠(chéng)信報(bào)名、誠(chéng)信考試的承諾也應(yīng)當(dāng)發(fā)自于考生的內(nèi)心。一個(gè)人無(wú)論承諾什么，只有這種承諾是其真實(shí)意愿的表達(dá)，才能對(duì)他產(chǎn)生內(nèi)在的約束力。否則這種承諾很可能是不真實(shí)的、違心的表達(dá)。如果一個(gè)考生原本對(duì)自己的誠(chéng)信懷有充分的信心，那么強(qiáng)制他再承諾一回就沒(méi)有必要，甚至可能徒增反感；而如果一個(gè)考生原本缺乏誠(chéng)信報(bào)名、誠(chéng)信考試的堅(jiān)定信念，那么，一定要強(qiáng)制他承諾誠(chéng)信，很可能只會(huì)促使他心安理得地說(shuō)假話，刻意作出虛假的誠(chéng)信承諾。所以，推行“高考誠(chéng)信承諾”應(yīng)當(dāng)重在倡導(dǎo)、引導(dǎo)，而不應(yīng)當(dāng)帶有強(qiáng)制性，勿需將其設(shè)定為報(bào)名考試的一道必經(jīng)程序。
對(duì)考生進(jìn)行了誠(chéng)信教育是一回事，誠(chéng)信教育是否切實(shí)有效又是一回事，如果誠(chéng)信教育收效不佳，考生提供虛假身份、考試舞弊之事屢禁不止，那么，即便憑著考生簽署的白紙黑字的“誠(chéng)信承諾書”，憑著對(duì)違諾失信考生的嚴(yán)厲譴責(zé)，教育部門和招生考試機(jī)構(gòu)也是不能免責(zé)的。好比某些地方的安全生產(chǎn)監(jiān)管部門，他們對(duì)企業(yè)的安全生產(chǎn)監(jiān)管，不過(guò)是偶爾去企業(yè)走走看看，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就順手下發(fā)個(gè)“整改通知書”，至于企業(yè)是否進(jìn)行了認(rèn)真的整改，是不是“白天停產(chǎn)整改晚上加班大干”，他們是無(wú)暇顧及的。萬(wàn)一發(fā)生了事故，監(jiān)管部門就拿出一張張“整改通知書”，試圖證明自己履行了監(jiān)管職責(zé)，這樣的證明能有什么實(shí)際意義呢？
如此流于形式的誠(chéng)信承諾，在招生考試機(jī)構(gòu)那里已然變成了一項(xiàng)常規(guī)的工作，在一些考生那里則淪為一種輕巧隨意的表態(tài)，如古人所言，“輕諾必寡信，多易必多難”，考生“輕諾”難免于“寡信”，招生考試機(jī)構(gòu)“多易”（認(rèn)為確保考生誠(chéng)信很容易）則難免于“多難”（真正做起來(lái)必然有更多的麻煩），這樣的結(jié)果是教育部門愿意看到的嗎？
簡(jiǎn)單敷衍、行禮如儀的“誠(chéng)信承諾”只會(huì)離真正的誠(chéng)信越來(lái)越遠(yuǎn)。有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是地評(píng)估“高考誠(chéng)信承諾”之類活動(dòng)的利弊得失，認(rèn)真探索加強(qiáng)和改進(jìn)誠(chéng)信教育的有效途徑，避免走入“輕諾寡信，多易多難”的誤區(qū)。 |