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經過近10年超常規的發展，哈爾濱一所高校的校園面積和在校生數量均實現了近10倍的增長，而超常規發展的背后卻是高達十幾億元的銀行貸款和高校財務風險。這所高校的財務處長用“上擠下壓、四面楚歌、十面埋伏”12個字來形容自己和學校面臨的艱難處境。
“說是還本，還不如說是‘倒本’”
這位財務處長說，驚人的建設速度背后是非常大的銀行貸款數目。據統計，學校建設項目決算總額是10.55億元，需付息16893萬元。從2000年開始，學校先后貸款12.1億元，目前已還5.2億元，6.9億元未還，如果加上今年準備貸的1.5億元，學校整個基建項目貸款率就達到了80%以上。
他說，除去這些貸款，為新購土地學校去年向外借款2700萬元，從2002年至今累計拖欠施工隊1.8億元。學校目前的負債率已達到32%，對于一般企業而言，超過20%的負債率就屬于高風險了。
據了解，學校今年需還貸款本金7700萬元，需還利息5000萬元，合計近1.3億元。2008年到期的數額更大，要還的本金就有兩億元。按還貸計劃，學校的還款壓力將持續到2013年，到2013年還有7000萬元的貸款要還。
這位財務處長說：“在收入不減少、支出不增加的情況下，學校的收入剛夠還息的，還本根本不可能。如果再不出臺相關政策的話，這些貸款10年、20年甚至30年后，也還會是這么多。”
“我這個財務處長不用干別的，就是不停的‘倒貸’。最近四年，學校一直在借貸、還貸，但貸款本金基本沒動，學校在七家銀行的貸款余額并沒有減少，所還的5.2億元是幾年累計倒出來的，說是還本，還不如說是‘倒本’。”
面臨窘境——“上擠下壓、四面楚歌、十面埋伏”
他說，為解決還貸和還債，學校今年準備在國家開發銀行軟貸款1.5億元，用來還拖欠施工隊的款；硬貸款1.5億元，“這錢基本上都是用來‘倒貸’，‘以貸還貸’”。
這位四十年來血壓保持正常值的高校財務處長，2005年血壓漲到了110/170毫米汞柱。他用“上擠下壓、四面楚歌、十面埋伏”12個字來形容自己和學校面臨的壓力和窘境。
——上擠下壓：高校實行國庫金融支付形式以來，學校并不適應，目前學校的收費需全額上繳財政賬戶，花銷需事先做預算，但還貸款的錢從哪里出？按高校財務規定是不允許做赤字預算的，預算必須做到收支平衡，但實際需還貸的支出資金遠大于收入部分，因而想通過做預算來還貸款根本行不通。
同時，基層部門和教師對于支出并不理解，許多項目財務部門無錢支出。由于存在一些年初預見不到的意外支出，會出現預算做不準的情況，這使得一些項目的預算費用提前被用光，而出現多部門伸手，資金卻已用完的窘境。
——四面楚歌：一到還本付息的時候，7個銀行都來伸手要錢。現在學校不貸不行，不貸就還不上本金，有一次還本付息沒還上，就會產生不良記錄，就會進入銀行網絡的黑名單，再想從銀行貸款就更難了，學校將面臨生存危機。水、電、暖等部門也都在排隊要錢，僅供暖費一項，學校目前還欠400多萬元。
——十面埋伏：學校面臨著極大的財務風險。學校貸款主要通過信譽貸款和質押貸款兩種方式。目前質押貸款所占比重大，質押學校收費基本賬戶，所有銀行都在看著收費賬戶，如果一旦還不上貸款，收費賬戶就直接被扣了，學校的脖子就被掐住了。
他說，學校目前在銀行的貸款還有展期，如果將來出現“倒貸”倒不出來的時候，就只能用展期這個辦法延長還貸期限。因為展期只能用一次，他現在沒用展期這個辦法，也是給下任財務處長留下一個過渡的機會。如果展期用完了，“倒貸”鏈條再斷了，學校會怎么樣，誰也不敢想。
還貸壓力危及教學質量
這位高校財務處長說，還貸壓力還間接影響到學校教師的積極性。現在學校的學生多、教師少，教師超量工作在所難免。但由于學校將收入用于正常支出之外，剩下的基本上都用來償還銀行本息，致使教學經費出現不足。由于沒有資金，很多教師的超工作量獎金就發不出來，勢必影響到教師教學的積極性，進而影響到教學質量。
在缺乏資金的情況下，想整合優質教學資源也很難實現。在學校大規模擴招后，一些教學上相對薄弱的學科、專業需外請教師，但受資金困擾，學校目前每年只能拿出40萬元來外請教師。“實際上，別說是40萬元，就是400萬元用來外請教師也不夠，從這個角度說，肯定影響了教學質量的提高。”
這位高校財務處長還指出，目前政府對學校的投入實在太少，僅占學校總投入的26%，生均撥款僅為2891元，不及部屬院校的1/4，使得學校的財務狀況雪上加霜。
“擴招是國家政策，使眾多農村孩子受益，高校對國家的擴招政策做出了巨大貢獻，多培養了很多人才，但擴招的成本和壓力卻要由高校自己來承擔。”
“如果政府再不增加投入，這些背負巨額債務的高校將面臨非常嚴峻的未來，陷入重重危機，難以自拔。目前，高校只能是緊縮開支，抓緊時間‘倒貸’，過一天算一天。”
這位高校財務處長最后希望，在學校增收節支、樹立過“緊日子”思想的同時，各級財政能夠加大對高校的投入和政策扶持力度。同時也希望國家能出臺政策好在一定程度上化解高校負債風險。 |