|
|
|
|
|
|
|
|
| 2007-07-10 朱海燕 狄多華 來源:中國青年報 |
|
|
“您別看我今年剛畢業，但事實上我大三就出來跑銷售了。”畢業于蘭州理工大學廣告設計專業的小段胸有成竹地向招聘單位展示自己的簡歷，上面記載的是小段在校期間在各個單位的實習情況，“可以說是經驗豐富了。”小段這樣認為。但用人單位還是禮貌地回絕了他。
在甘肅省高新人才市場日前舉行的2007年中國西部（蘭州）全國人才交流會上，小段應聘的是山東鵬飛集團營銷總監一職。該集團打出的招聘條件很明確——“有相關經驗”。集團常務副總經理史強也表示“我們要有相關經驗的”，但他同時認為社會實踐固然重要，但學業成績更重要，社會實踐是每個在校大學生所必需去參加的，但不能舍了學業去實踐。史強認為工作經驗可以在以后的工作中慢慢積累，但在大學學習的機會一生中卻只有一次。像小段這樣在大三之后把大量時間和精力都花在了社會實踐（實習）上，學業幾近荒廢，這樣的做法不可取。
但史強的說法遭到學生的強烈質疑。
2004年畢業于山東大學行政管理專業的姬宗昌反問道：“現在的用人單位招聘時，有誰愿意用‘原材料’？”他表示自己“從來不是個好學生”，但因為社會實踐豐富，所以他覺得自己“找個工作不難。”蘭州商學院經濟學專業畢業生馬龍對此表現出更多的茫然：“用人單位不是更看重社會實踐能力嗎？不是說能力比學歷更重要嗎？”
對此，廣東嘉寶莉化工有限公司行政人事部人事主管蒲娟這樣解釋：社會實踐經驗豐富確實能節省用工成本，可以降低公司對新員工的培訓成本，但崗位不同對專業的要求不同，企業更看重應聘者的綜合素質，學歷確實不能代表能力，理論必須與實踐相結合。蒲娟說她所在的公司還是很看重應聘者的學業成績的，“多在社會這所大學中鍛煉確實是好的，但不能為此耽誤學業”。她舉例說，美國式的教育確實是很注重社會實踐的，但那是因為美國人從小接受的教育便是獨立。招聘單位打出要求相關經驗往往是針對已在社會上摸爬滾打過的職場中人的要求，“大學生完全沒有必要把這個擔子強壓在自己的肩膀上”。
江蘇省康緣藥業股份有限公司西北銷售公司總經理李斌海反詰：“連自己的專業都沒學好，怎么能做好工作？”該公司另一招聘人員胡強認為現在的大學生更急功近利，從入學開始便想的是找工作，雖然這是受到社會大環境影響的結果，但學生還是應該以學習為主。
甘肅省科學院招聘人員鄭女士則直接表示：“對舍了學業忙實踐的人，我們不予考慮。我們是科研單位，更注重學業。”
上海太太樂食品有限公司蘭州分公司財務主管駱女士卻有不同的意見，她認為企業要求實現利益的最大化，這不僅僅表現在用人成本上，更多表現在吸納的新鮮血液能馬上為公司創造效益。所以她認為“能力是第一位的，學業其次，我們還是想要有更多經驗的”。該公司另外一位招聘人員的看法更趨理性，他認為這和招聘單位處于什么樣的發展階段相關。公司處于初級發展階段時，因為工作流程不完善，以“才”為標準，“這個‘才’指能力”，他說這個狀態的企業會傾向于招聘擁有更多社會實踐的學生，因為“需要有人去打市場”，而在企業發展的中、高級階段時，企業更多考慮的是企業整體素質的提高，“這時候，就會傾向于招聘‘學習型’人才”。
|
|
|
|
|