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編者按
每年這個(gè)時(shí)候，對(duì)于那些高考考后報(bào)志愿的考生和家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，都是心焦的時(shí)刻。
選擇高校，除了軟硬件設(shè)施、師資力量、招生政策等是參考指標(biāo)，學(xué)校有沒(méi)有“境外交流”項(xiàng)目其實(shí)也是相當(dāng)重要的砝碼。這將是未來(lái)就業(yè)一塊含金量極高的敲門(mén)磚，是反映這名學(xué)生有沒(méi)有國(guó)際視野的重要指標(biāo)。
目前，國(guó)內(nèi)許多高校（包括部屬和省屬）都與國(guó)外以及港澳臺(tái)大學(xué)建立了交流合作項(xiàng)目，交流時(shí)間通常為一學(xué)期或一學(xué)年。
計(jì)劃出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，不妨把交流學(xué)習(xí)作為出國(guó)前的一次“預(yù)熱”：既可以提前感受?chē)?guó)外生活，為出國(guó)做好準(zhǔn)備；而如果發(fā)現(xiàn)自己各方面并不適應(yīng)，也能有效避免出國(guó)的盲目性。
同學(xué)，你是不是想出國(guó)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)留學(xué)生活，又窮于應(yīng)付艱難的考試和高昂的學(xué)費(fèi)？其實(shí)，通過(guò)境外交流生項(xiàng)目，到港澳臺(tái)以及國(guó)外的大學(xué)“游學(xué)”一番，不失為一個(gè)“誘人”的途徑。
目前，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)高校與國(guó)外大學(xué)簽署校際合作協(xié)議，而國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的校際合作資源就更加豐富。例如，清華大學(xué)已與29個(gè)國(guó)家和地區(qū)的153所大學(xué)簽訂了校際交流協(xié)議；北京大學(xué)與境外許多知名大學(xué)都保持著合作與交流，包括耶魯大學(xué)、哈佛大學(xué)等，其中大多數(shù)學(xué)校都與該校有本科生交換項(xiàng)目。
復(fù)旦大學(xué)外事部負(fù)責(zé)人介紹，每年該校有800名大學(xué)生前往國(guó)外高校交流學(xué)習(xí)，其中1／3是長(zhǎng)期交流生。
據(jù)介紹，在當(dāng)今中國(guó)的高校，中外的交流生項(xiàng)目已經(jīng)從幾所頂尖高校發(fā)展到普通的省屬高校，學(xué)生的受益面也在年年增加。
艱難的選拔：專(zhuān)業(yè)成績(jī)和英語(yǔ)水平說(shuō)了算
一般來(lái)說(shuō)，各高校的交流名額是很有限的，最終獲得交流機(jī)會(huì)的學(xué)生都要通過(guò)選拔產(chǎn)生。
什么樣的學(xué)生可以被選上？翻看各高校的交流規(guī)定，對(duì)選派交流生都具有下面的幾項(xiàng)要求：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，英語(yǔ)水平高，品行良好，有明確的學(xué)習(xí)目的和計(jì)劃。
以北京大學(xué)為例，該校2007~2008學(xué)年悉尼大學(xué)本科生交換項(xiàng)目選派兩名本科生赴悉尼大學(xué)進(jìn)行為期4個(gè)月的交流，選拔條件為：正式在冊(cè)的全日制本科生；總成績(jī)績(jī)點(diǎn)3．0以上；英語(yǔ)水平優(yōu)秀，并能提供有效的外語(yǔ)水平證明。而該校與耶魯大學(xué)合作的暑期學(xué)校項(xiàng)目中則明確規(guī)定，英文水平要求TOFEL機(jī)考250分以上，筆試600分以上。
武漢大學(xué)選拔赴港交流生的條件是：從大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生中選拔，要求學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，所學(xué)習(xí)的課程無(wú)不及格，綜合素質(zhì)較高；有較好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能適應(yīng)英語(yǔ)授課，前三個(gè)學(xué)期英語(yǔ)平均分不低于75分，有托福或雅思成績(jī)者優(yōu)先考慮。
蘭州大學(xué)《交流項(xiàng)目本科生遴選條件及程序》中規(guī)定，赴韓國(guó)的一般條件為“思想品德良好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，有較好的英語(yǔ)應(yīng)用能力并通過(guò)四級(jí)或六級(jí)”。赴美國(guó)和加拿大的應(yīng)有較好的英語(yǔ)應(yīng)用能力，TOFEL成績(jī)550分以上。
“學(xué)生到國(guó)外，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，語(yǔ)言都是最重要的工具。所以我們當(dāng)然會(huì)格外重視英語(yǔ)水平的考核。此外，學(xué)生本人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)也很重要，因?yàn)槌鋈ヒ院笏淼氖钦麄�(gè)學(xué)校。”武漢大學(xué)國(guó)際交流部的一位負(fù)責(zé)人說(shuō)。
交流面面觀：近乎瘋狂的學(xué)習(xí)生活
2002年，北京航空航天大學(xué)的大四學(xué)生王瑩代表學(xué)校赴法國(guó)ESTACA航空汽車(chē)科技高等學(xué)校進(jìn)行了4個(gè)月的學(xué)習(xí)生活。王瑩回憶，給她授課的老師都是法國(guó)人。“我們常常開(kāi)玩笑說(shuō)，法國(guó)人是歐洲的中國(guó)人。法國(guó)的老師講起課來(lái)也是根據(jù)講義，邊講解邊寫(xiě)板書(shū)，年紀(jì)大些的老師就更加兢兢業(yè)業(yè)、更嚴(yán)謹(jǐn)。”
但是由于文化背景的差異和教學(xué)模式的差別，中法大學(xué)還是有很多不同之處。例如在課程設(shè)置和安排上，法國(guó)老師會(huì)安排很多節(jié)討論課，有許多實(shí)踐性、自主操作性的內(nèi)容，講求Team
Work（小組合作）。“我們這些習(xí)慣了按部就班地認(rèn)真聽(tīng)課、記筆記的中國(guó)學(xué)生，開(kāi)始時(shí)真有點(diǎn)不習(xí)慣。”
學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，憑借優(yōu)異的成績(jī)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，王瑩獲得了Honor Student（榮譽(yù)學(xué)生）的稱(chēng)號(hào)，“總算沒(méi)給中國(guó)學(xué)生的好名聲抹黑”。
復(fù)旦大學(xué)外文系的何靈，則是在美國(guó)貝洛伊特學(xué)院度過(guò)了自己的大三。他說(shuō)，出國(guó)前從未想到自己會(huì)有如此“瘋狂”的大學(xué)經(jīng)歷。
到美國(guó)后他選修了經(jīng)濟(jì)、國(guó)際政治、法語(yǔ)和文學(xué)。“第一次上國(guó)際關(guān)系課時(shí)，我震驚于自己如此缺乏常識(shí)，開(kāi)始警覺(jué)這門(mén)課不像自己想象的那么容易過(guò)關(guān)。于是我開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)星期的歷史政治惡補(bǔ)，最后居然也能在臺(tái)上對(duì)中美關(guān)系侃侃而談，用犀利的詞鋒回敬課堂上同學(xué)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的質(zhì)問(wèn)。”
期末考試的前三天，既要復(fù)習(xí)又要打工，他平均每天只能睡4小時(shí)。“現(xiàn)在想來(lái)都佩服自己的能量，要知道在那種通宵作業(yè)的情形下，早晨7點(diǎn)起床是一件多么殘酷的事情。”
創(chuàng)意媒體學(xué)院是香港城市大學(xué)最新成立的學(xué)院，也是全港最前衛(wèi)的藝術(shù)學(xué)院。北京電影學(xué)院電腦動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的孫甜就曾赴該學(xué)院交流學(xué)習(xí)了一學(xué)期。“老師們大多具有美國(guó)留學(xué)背景，他們總是把前衛(wèi)的創(chuàng)作理念帶給學(xué)生，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力和靈感觸發(fā)的隨意性。我看這里學(xué)生的作品時(shí)，有種和世界接軌的感覺(jué)。”
生活費(fèi)用不低：大部分人“節(jié)衣縮食”
一般來(lái)說(shuō)，由于境外交流基于校際之間的協(xié)議，所以境外大學(xué)的學(xué)費(fèi)是全免的，學(xué)生只需承擔(dān)住宿費(fèi)和生活費(fèi)。可由于國(guó)外的消費(fèi)水平普遍高于國(guó)內(nèi)，許多交流生還是感到有壓力。
在北京大學(xué)與耶魯大學(xué)的交換項(xiàng)目中，學(xué)生本人需承擔(dān)學(xué)費(fèi)及食宿費(fèi)4426美元，醫(yī)療保險(xiǎn)100美元，國(guó)際機(jī)票及簽證等費(fèi)用1．2萬(wàn)元人民幣，以及300美元的教材和復(fù)印材料費(fèi)。算下來(lái)，折合人民幣5萬(wàn)多元。
身處世界時(shí)裝和香水之都巴黎，王瑩卻從來(lái)不敢問(wèn)津那里的時(shí)裝。平時(shí)她都是和朋友去跳蚤市場(chǎng)買(mǎi)些便宜的紀(jì)念品和衣服，買(mǎi)回的東西居然很多還是“中國(guó)制造”。她在學(xué)校的餐廳吃飯，一頓飯大約折合人民幣三四十元。
在法國(guó)最大的開(kāi)支就是住房。法國(guó)的學(xué)校很少有學(xué)生宿舍，就讀的學(xué)生都是自己找房子住。巴黎的房?jī)r(jià)很昂貴，王瑩租住在離學(xué)校不遠(yuǎn)的一幢公寓中，一間十幾平方米的房間，一個(gè)小灶臺(tái)和一個(gè)洗手間，兩人合住，每月600多歐元，合約6000元人民幣。
在香港交流，費(fèi)用也不低。武漢大學(xué)在赴港交流章程的“費(fèi)用”一項(xiàng)中說(shuō)明：學(xué)生在交換期間需在本校繳納學(xué)費(fèi)；學(xué)生須向所派往的學(xué)校繳付住宿費(fèi)用，約5000港幣；學(xué)生往返旅費(fèi)、學(xué)習(xí)期間各項(xiàng)生活、書(shū)籍、保險(xiǎn)與其他個(gè)人消費(fèi)，均由學(xué)生本人自行承擔(dān)。
一位在香港科技大學(xué)做過(guò)交換生的男生說(shuō)，來(lái)到香港后，好像突然之間學(xué)會(huì)了“摳門(mén)”。他曾在日志中寫(xiě)道：“在這里，我們大多是‘窮學(xué)生’，不敢揮霍家里的血汗錢(qián)。”
武漢大學(xué)國(guó)際交流部港澳臺(tái)辦公室的何老師說(shuō)：“由于消費(fèi)水平的差距，交流學(xué)習(xí)期間確實(shí)要比在校內(nèi)花費(fèi)更多。學(xué)生要考慮家里的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況，量力而行。”
而浙江大學(xué)安排學(xué)生以帶薪實(shí)習(xí)的形式出國(guó)交流。“瑞士ABB公司今年同意接收我們一名學(xué)生赴瑞士工作，由他們提供全額資助。”
交流“后遺癥”：多少學(xué)分能被承認(rèn)
半年或一年的交流學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生需要把交流期間修得的學(xué)分轉(zhuǎn)換成本校課程的學(xué)分。對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)學(xué)分成了一件“麻煩事”。
北京大學(xué)國(guó)際合作部負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)生返校后，在所交流的學(xué)校獲得的學(xué)分，按照《北京大學(xué)本科生赴境外大學(xué)學(xué)習(xí)的課程認(rèn)定及學(xué)分轉(zhuǎn)換相關(guān)管理辦法》，經(jīng)審核轉(zhuǎn)換為北京大學(xué)學(xué)分，課程類(lèi)別由學(xué)院及教務(wù)部認(rèn)定。
武漢大學(xué)規(guī)定，學(xué)生在交流學(xué)習(xí)期間可以免修校內(nèi)應(yīng)修課程，應(yīng)盡可能在派往學(xué)校選修與本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案要求相同（相近）的課程；承認(rèn)學(xué)生在派往學(xué)校所修課程和取得的學(xué)分，并可沖抵相應(yīng)學(xué)期的必修學(xué)分和選修學(xué)分，但畢業(yè)時(shí)必須達(dá)到培養(yǎng)方案要求的總學(xué)分。
上海交通大學(xué)教務(wù)部則規(guī)定，所有認(rèn)定的課程轉(zhuǎn)換后在本校成績(jī)系統(tǒng)中均記錄為60分。對(duì)此，該校不少交流回來(lái)的同學(xué)感到挺不公平：“在這個(gè)政策下，拿A＋和C－是一樣的分?jǐn)?shù)，其中付出的努力卻相差甚遠(yuǎn)。這樣做很打擊交流生的積極性。”
北京師范大學(xué)交流部的老師介紹，該校學(xué)生在國(guó)外大學(xué)選的課一般轉(zhuǎn)成公共選修課、專(zhuān)業(yè)選修課的學(xué)分，但是很難轉(zhuǎn)成專(zhuān)業(yè)必修課的學(xué)分。這也是學(xué)生存在很大意見(jiàn)的地方。“我建議學(xué)生在去國(guó)外交流之前，先通過(guò)老師了解一下自己所要選擇的課程是否可以轉(zhuǎn)成專(zhuān)業(yè)必修課的學(xué)分，盡可能多地選擇一些相似的課程。”
交流收獲：增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)開(kāi)拓視野
“知名學(xué)府的交流生背景，在就業(yè)時(shí)可增加不少砝碼。”北京女孩、香港大學(xué)2006年畢業(yè)生李婷，憑借個(gè)人較高的綜合素質(zhì)及交流生背景，在世界知名咨詢(xún)公司順利找到了工作。
葛俊是香港理工大會(huì)計(jì)學(xué)系2006屆畢業(yè)生，本科階段曾遠(yuǎn)赴英國(guó)和意大利短期學(xué)習(xí)一學(xué)期，還在韓國(guó)參觀了亞太經(jīng)貿(mào)組織會(huì)議首席行政長(zhǎng)官的高峰會(huì)，“增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)和學(xué)問(wèn)，從深度和寬度上是我從來(lái)沒(méi)想到過(guò)的”。葛俊說(shuō)，如果沒(méi)有這些出國(guó)交流的見(jiàn)識(shí)和視野，也不可能有機(jī)會(huì)供職于全球四大會(huì)計(jì)事務(wù)所之一的畢馬威。
北京師范大學(xué)國(guó)際交流與合作處的方老師認(rèn)為，交流學(xué)習(xí)可以開(kāi)拓視野，提高自身的外語(yǔ)能力，鍛煉獨(dú)立生活的能力。同時(shí)，交換留學(xué)的經(jīng)歷可以為簡(jiǎn)歷增添漂亮的一筆，找工作時(shí)有幫助。
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