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中國農村的固話普及率已經達到 80％—90％，轉換成ADSL并非難事，但是轉換成
ADSL以后靠什么來維持業務運營，就是我們需要思考的問題。
通信產業報(網)：您如何看待貧困地區的學校無法負擔上網費的問題？
楊敘：光纖到農村目前還比較有挑戰，如果農村地區實現了光纖到戶，那么光纖的成本就會下降了，成本與應用規模是成正比的。現在的關鍵還是解決內容問題，農村教育信息化和農業綜合信息服務部是內容的問題，持續提供有用的內容是最關鍵的。
我認為，第一步可以在每個農村建立一個資訊站，不會上網和操作電腦的農民遇到信息需求可以到資訊站咨詢。譬如農作物出了問題，就通過資汛站找到農業專家來解決問題，這種模式永久免費是不行的，但相信模式會越來越清晰。
通信產業報(網)：電信運營商參與農村教育信息化的關鍵問題是什么？
楊敘：對于電信運營商而言關鍵是業務模式的問題，一旦業務模式確立，相關工作推進起來就很快。中國農村的固話普及率已經達到
80％—90％，有了電話線以后再轉換成ADSL并非難事，但是轉換成ADSL以后靠什么來維持業務運營，就是我們需要思考的問題。
農村有許多人進入城市務工，他們中的很大一部分已經會用電腦和互聯網，他們的信息化方式與城市居民大同小異，但對更廣大的從事農業生產的人而言，應當將網絡變成他們獲取信息的手段和方法，而非一個娛樂工具。運營商在技術上已經做了充分準備，但業務模式仍未確立，仍未找到讓農村用戶穩定付費的方式。
通信產業報(網)：您認為3G對農村教育信息化會產生怎樣的作用？
楊敘：3G對農村教育信息化會產生很大的拉動作用，但是肯定有一個過程。預計
3G需要一年的時間才能在城市地區普及，到農村地區時間還會更長一些。3G技術演進很快，還會有下一代更寬的網絡，當無處不在的寬帶成為現實，人們獲取信息的設備和方式都會多樣化，互聯網將可以“隨身攜帶”，農村教育也會因此而加快發展。
通信產業報(網)：英特爾的未來教育計劃的重點是什么？
楊敘：英特爾的未來教育內容之一就是教會求知的方法，而不是傳授傳統的基礎信息，譬如通過網絡獲取信息，在分析判斷的基礎上轉化為知識和技能，這也是整個未來教育計劃的重點。英特爾未來教育項目(Intel
Teach
Program)2000年開始在中國開展，迄今已經培訓了超過130萬中國教師，也就是說超過10％的中國教師接受了該項目培訓。雖然發生了金融危機，但英特爾對教育的承諾是不會改變的。 |