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 社會(huì)上為研究生提供的崗位無(wú)法達(dá)到研究生數(shù)量的增幅，研究生看好的高校、科研機(jī)構(gòu)、國(guó)家機(jī)關(guān)、大型國(guó)企對(duì)高層次人才的需求趨于飽和，自然減員產(chǎn)生的崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法與龐大的研究生就業(yè)人數(shù)相平衡。
據(jù)中國(guó)教育網(wǎng)公布的數(shù)據(jù)，相比前幾年平均20%以上的熾熱增長(zhǎng)率，2007年全國(guó)報(bào)考研究生的人數(shù)為128.2萬(wàn)，與上一年相比增加了7000余人，增幅僅為0.55%。部分省市還出現(xiàn)幾年來(lái)報(bào)考人數(shù)首次下降的局面。
這種趨勢(shì)在2008年的報(bào)考中更加明朗，今年全國(guó)共有120萬(wàn)人報(bào)考研究生，比去年減少8.2萬(wàn)人，首次出現(xiàn)了全國(guó)范圍內(nèi)的數(shù)字下降。
在2008年全國(guó)碩士研究生考試的前一周，筆者走進(jìn)位于中國(guó)人民大學(xué)附近的“考研一幢樓”。“考研一幢樓”的前身是“考研一條街”，這條街初成規(guī)模于1999年——高等教育擴(kuò)招的第一年。研究生在人才市場(chǎng)上得到青睞，使考研輔導(dǎo)班和考研書店得到迅速發(fā)展。
與當(dāng)年拆不垮的“熱鬧”相比，“考研一幢樓”現(xiàn)已頗顯冷清。筆者在現(xiàn)場(chǎng)看到，可能是處于淡季，下午4點(diǎn)來(lái)鐘，這棟樓上的十幾家考研輔導(dǎo)班報(bào)名點(diǎn)只剩下3家敞門，其余皆人走門鎖，早早下班了。
由熱轉(zhuǎn)冷之因
考研降溫的背后，是研究生就業(yè)率的走低。
2001年，研究生就業(yè)形勢(shì)大好。清華大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)管理辦公室副主任杜嘉曾向媒體表示：“平均來(lái)說(shuō)，2001年清華大學(xué)一個(gè)研究生有13個(gè)職位可以挑選。”
就業(yè)方面的利好消息使2002年研究生報(bào)考人數(shù)劇增至62.4萬(wàn)人，比2001年增長(zhǎng)35.7%，創(chuàng)下報(bào)考人數(shù)增幅新高。
緊接著幾年，研究生當(dāng)年的就業(yè)狀況與次年的報(bào)考人數(shù)之間顯現(xiàn)較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。
“我省2006年研究生的就業(yè)率首次低于本科生，甚至低于專科生。”2007年1月29日，廣東省教育廳副廳長(zhǎng)李小魯在一次講話中直言，“2007年的‘考研熱’大幅度降溫，與此是有關(guān)聯(lián)的。就業(yè)率是個(gè)指揮棒、是個(gè)溫度計(jì)。”
2003年之后，隨著1999年擴(kuò)招的研究生一批批走向就業(yè)市場(chǎng)，對(duì)研究生的需求得到迅速滿足。
2004年全國(guó)共有碩士畢業(yè)生11.05萬(wàn)人；2005年19.5萬(wàn)余人，增幅為76.47%；2006年27萬(wàn)人，增幅為35%；2007年33萬(wàn)人，增幅為22.22%。
而與此形成對(duì)比的是，社會(huì)上為研究生提供的崗位無(wú)法達(dá)到如此的增幅，研究生看好的高校、科研機(jī)構(gòu)、國(guó)家機(jī)關(guān)、大型國(guó)企對(duì)高層次人才的需求趨于飽和，自然減員產(chǎn)生的崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法與龐大的研究生就業(yè)人數(shù)相平衡。
“學(xué)歷不等于能力”
研究生畢業(yè)“落實(shí)率”走低，一般可歸結(jié)為碩士研究生數(shù)量太多、質(zhì)量下降，應(yīng)用型培養(yǎng)模式缺失，用人單位選人趨于理性，而研究生擇業(yè)還不夠理性等問(wèn)題。
有專家強(qiáng)調(diào)，教育模式的轉(zhuǎn)變對(duì)提高碩士研究生教育質(zhì)量至關(guān)重要，同時(shí)也是應(yīng)對(duì)就業(yè)的有效方式。高校除了培養(yǎng)學(xué)術(shù)型碩士研究生，還應(yīng)該加大應(yīng)用型碩士的培養(yǎng)力度。目前的研究生教育大部分以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主，可最終能以學(xué)術(shù)為終身職業(yè)的畢業(yè)生少之又少，絕大多數(shù)研究生走向了各行各業(yè)，而他們所接受的學(xué)術(shù)型教育無(wú)法與社會(huì)的實(shí)際需求相適應(yīng)，這也是研究生就業(yè)難的主要原因之一。
在學(xué)校積極做好各方面改革的同時(shí)，研究生本身也應(yīng)從自身尋找原因積極面對(duì)就業(yè)。北京大學(xué)教育與經(jīng)濟(jì)管理系主任岳昌君在接受采訪時(shí)說(shuō)：“我們應(yīng)該更為理性地看待這些情況。教育質(zhì)量下降也是相對(duì)的，從總體上來(lái)看，我國(guó)的教育還是不斷向前發(fā)展，實(shí)際上是教育質(zhì)量的差距拉大了。優(yōu)秀的畢業(yè)生表現(xiàn)更加突出，可以在國(guó)際一流的刊物上發(fā)表文章，而也有相當(dāng)一部分研究生由于各種原因造成教育質(zhì)量不高，而面臨就業(yè)難的多是這些畢業(yè)生。”
著名作家、北京語(yǔ)言大學(xué)教授梁曉聲向筆者表達(dá)了同樣的觀點(diǎn)：“學(xué)歷不等于能力，沒(méi)有能力，不管多高的學(xué)歷都會(huì)面臨就業(yè)難。所以，對(duì)很多畢業(yè)生來(lái)講，與其問(wèn)：‘我考上了研究生為什么還找不到工作？’不如先問(wèn)問(wèn)自己：‘研究生期間我的能力得到切實(shí)提高了么？’”
上海理工大學(xué)教授朱佳生認(rèn)為：“不必把目光過(guò)分集中在研究生的初就業(yè)上，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，受過(guò)研究生教育的人更有發(fā)展后勁。人才的成長(zhǎng)必得經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨和實(shí)踐的錘煉。”
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