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北京某重點中學老師在青春期性教育第一課上聽完學生對青春期感受的發言后進行總結，引導學生正確認識和對待青春期性心理變化。新華社記者：王呈選
攝(資料照片) |
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早在2004年10月，由18歲的中學生李童創辦的青少年性心理咨詢電話“一童熱線”就在吉林省長春市開通。圖為李童在家中接聽熱線。新華社發(資料照片) | 我國青少年的青春期已大大提前，加之影視、小說和網絡對“性”的渲染，“90后”中學生往往在性生理萌動、性衛生無知和性心理未成熟情況下，承受不良影響。
在剛剛落幕的第六屆廣州性文化節上，中學生性教育成為熱議話題。專家認為，中學生性教育必須摘掉尷尬帽子，成為學校和家庭教育“必修課”。
采取何種方式對青少年展開性教育？提早性教育是“滅火器”還是“助燃劑”？
教材戒“居高”
廣州市大學城舉行“大學生性與生殖健康論壇”，暴露出當代中國大學生的種種性困惑。專家認為，這從側面反映了中國性教育的空白，要扭轉這一局面，中學時期的性教育尤為重要。
對現階段青少年婚前性行為、人工流產、宮外孕等大幅增加，不少中學生采取無所謂態度，甚至奉為“時髦”和“前衛”。
廣州二中初二班主任段雪婷說，雖然自己與學生年齡僅相差10來歲，但她感到中學生現在早熟得多，身邊誘惑也多，“堵之不如疏之，在學校開展正規性教育十分必要。”她說，現有性教育教材通常以“教育者”口吻寫成，有點“居高臨下”。如果能從學生角度出發，看他們有什么想法，或許能增加教材的針對性。
廣州市人口計生局副巡視員段建華說，中學性教育存在師資缺乏和教材滯后等問題。“編制、體制缺位，許多學校沒有設置專業教研室，教材內容不能滿足學生的知識需求。”段建華建議，教師、家長、社會工作者和學者從尊重人性、構建健康人生出發，善待少男少女間的情感，正視他們的需求，給予他們直接、規范、系統、科學的性與生殖健康輔導。
中國性學會副理事長、廣東省人口計生委主任張楓認為，讓青少年充分感受到性教育與自身成長過程緊密相關，能調動他們學習性健康知識的積極性。他說，我國現有青春期性教育大多以防止不良后果為出發點，如真正從青少年需求出發，教育內容就不應拘泥于青春期生理知識介紹，而應重視輔導青少年如何與異性交往。另外，培養和鍛煉青少年有效的交流技能、拒絕不良誘惑、權衡利弊作出理性負責抉擇的能力必不可少。
父母應有“度”
在孩子書包里發現安全套怎么辦？如何與孩子談“月經與夢遺”以至“性交與避孕”等話題？
性文化節期間，廣州100多名中學生家長參加了一次特別家長會，共同研究孩子的性、戀、生活觀。
段建華在家長會上說，“90后”與前輩相比更富有個性，善于接受新事物，性價值觀與父母有很大差別。家長如何幫助他們正確、科學地對待青春期遇到的性、戀、生活觀等問題尤為重要。
段雪婷說，“80后”幾乎沒有接受來自家庭的性教育，成長環境相對單純。現在影視、小說、網絡性話題鋪天蓋地，許多“90后”家長卻依然認為性教育“不用教，孩子自然會懂”，回避與孩子交流。
張楓認為，家庭是社會發展的基本單位，父母的性健康知識、態度和行為對青少年的性健康至關重要。父母對子女開展性教育可以不受時間、場合限制，看電視時如有相關內容和情節，家長可借題發揮，與孩子就某一話題展開討論。若采取順其自然或放任態度，孩子會認為家長不關心他們；若過于嚴厲、干涉孩子的行為，甚至采取懲罰措施，逆反心理會使他們走得更遠。
采訪中，不少專家建議，學校應以家長會等形式提高家長的性健康知識水平，傳授性教育方法和技巧，使他們在參與性教育方面成為負責、合格的家長。
“滅火”或“助燃”
在“現場專家論壇”中，來自港澳臺的專家就“12歲至15歲學生的家長該不該往孩子書包中放安全套”這一話題展開討論。
香港性學家、性治療專家吳敏倫認為，沒必要給年齡12歲至15歲的孩子書包中放安全套，但必須讓他們知道在哪里可以得到安全套，適時對他們施以性教育。
廣東省性學會副會長邱鴻鐘教授認為，提早性教育有利也有弊。以北歐國家瑞典為例，提早性教育使孩子們第一次發生性關系的年齡普遍提前，但卻有效降低了相關疾病的傳染率。
中國性學會副理事長張楓說，青春期性教育如果只是為了防止性行為導致懷孕、流產或性病蔓延，避免對身體造成傷害，那么，青春期性教育有“滅火器”作用，這在現代社會顯然不現實。他說，青少年模仿和接受新事物的能力強，但辨別是非的能力缺乏，青春期性教育是否會激發性行為增加，起“助燃劑”作用？
張楓建議，青春期性教育應該由三道“防火墻”構成：第一道是防止未成年人發生性關系；第二道是教授避孕和緊急避孕知識；第三道是一旦懷孕該如何及時處理。 |