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每年春節(jié)過后就有用人單位前來“搶”畢業(yè)生，連續(xù)５年畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在９０％以上。這樣令人羨慕的成績來自位于河南開封的一所職業(yè)院校——黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，由黃河水利學(xué)校這所中專升格為職業(yè)學(xué)院僅僅８年，學(xué)院推行的“育人”新理念已受到行業(yè)肯定。院長劉憲亮認(rèn)為，職業(yè)教育學(xué)校應(yīng)在“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”的傳統(tǒng)理念下增加一個(gè)“生產(chǎn)育人”：學(xué)校與生產(chǎn)單位相結(jié)合，共同作為職業(yè)教育的育人主體，通過生產(chǎn)實(shí)踐活動實(shí)施人才培養(yǎng)，使高等職業(yè)教育由學(xué)校向社會、由教室向生產(chǎn)現(xiàn)場延伸。
污水處理廠也是大課堂
在黃河水院新校區(qū)，有一座白色的建筑，走近一看，竟然是一個(gè)污水處理廠，它不僅可處理全院一天近１０００噸污水，水質(zhì)更能達(dá)到中水回用標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院湖水清澈，水草蕩漾，魚兒在里面歡快地暢游，假山上瀑布飛流直下，甚為壯觀。這一切全賴于污水處理后的中水。
這個(gè)廠由黃河水院于２００４年建成，設(shè)計(jì)和建設(shè)過程中，學(xué)院的土建、測量等專業(yè)師生成為主力軍，節(jié)約了大量資金。污水處理廠可承擔(dān)水處理專業(yè)以及給排水專業(yè)、環(huán)境保護(hù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作任務(wù)，能同時(shí)滿足４０多人同時(shí)實(shí)習(xí)。水處理專業(yè)老師朱惠斌參與了污水處理廠的設(shè)計(jì)、建設(shè)和管理，他深有感觸地說：“有了這個(gè)廠，我們的教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合更緊密了。原先還要到開封市污水處理廠進(jìn)行實(shí)習(xí)，而今是其他污水處理廠來我們這里考查學(xué)生，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)。”
百名學(xué)生為湯陰縣200個(gè)村搞測量
去年，安陽市湯陰縣在新農(nóng)村建設(shè)中，要在全縣２００個(gè)村莊搞現(xiàn)狀測量。經(jīng)過綜合考察與反復(fù)比較后，湯陰縣政府領(lǐng)導(dǎo)決定，任務(wù)交給黃河水院測繪工程系。
２００６年３月，測繪工程系１０１名學(xué)生在１０位老師的帶領(lǐng)下進(jìn)駐湯陰縣，開始了該縣有史以來最大的一次地形測量工程。他們４個(gè)人一組，一組一個(gè)村莊進(jìn)行測量繪圖。大江窯村是一個(gè)有３１６８人的大村，地形復(fù)雜，建筑物多，同學(xué)們早上６點(diǎn)多開始測量，往往干到晚上７點(diǎn)才回來，村支部書記高沛彥感動地說：“他們有時(shí)夜里繪圖到天亮，光這股子吃苦精神就讓村里人佩服！”
參加測繪的學(xué)生劉亞楠從小生活在城市里，這次測量實(shí)習(xí)是第一次住在農(nóng)村。住在漏風(fēng)的村委會里，吃的是咸菜、饅頭、面條，好多天也吃不到肉。他說：“在這里要綜合運(yùn)用控制測量、數(shù)字測圖技術(shù)等多門專業(yè)課程的知識，干起來有壓力，干得不好就對不起人家的信任。吃點(diǎn)苦不算什么！”
湯陰縣城建局局長關(guān)治中對學(xué)生的測量成果贊不絕口：“所有村莊的現(xiàn)狀圖都按照１∶１０００的比例測繪，精度很準(zhǔn)，誤差不超過０．５米，他們測量成果可直接運(yùn)用到新農(nóng)村建設(shè)的規(guī)劃當(dāng)中。農(nóng)民過上好日子，有這些學(xué)生的功勞！”
“頂崗實(shí)習(xí)”讓學(xué)生和企業(yè)“雙贏”
黃河水院成功探索“頂崗實(shí)習(xí)”的育人方式。去年７月，該院迎來了７家用人單位的招聘團(tuán)隊(duì)。這個(gè)時(shí)候，畢業(yè)班學(xué)生第一學(xué)期的專業(yè)課才剛剛開始。學(xué)院立即出面與７家用人單位簽訂“頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議”，約定企業(yè)為學(xué)生提供與正式員工一樣的工作崗位及相應(yīng)的補(bǔ)助，同時(shí)約定學(xué)生在企業(yè)工作期間的生產(chǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并由企業(yè)指定工程師等專業(yè)人員擔(dān)任生產(chǎn)老師，與學(xué)校的教師共同對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。
“學(xué)生畢業(yè)之前到企業(yè)生產(chǎn)崗位上頂崗工作，由企業(yè)和學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生，盡管學(xué)校必須隨時(shí)根據(jù)用人單位需求調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，但是通過‘生產(chǎn)育人’，學(xué)生可接受來自學(xué)校和企業(yè)的雙重培養(yǎng)，也就實(shí)現(xiàn)了‘雙贏’。”劉憲亮說。
近年來，黃河水院的學(xué)生“頂崗實(shí)習(xí)”不少于半年，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)不少于總課時(shí)的５０％，生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)不少于實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的８０％。他們以大中型企業(yè)為依托，選派教師進(jìn)駐企業(yè)，具體負(fù)責(zé)與企業(yè)共同開展“生產(chǎn)育人”。目前，已經(jīng)與長江三峽工程建設(shè)總公司、葛洲壩集團(tuán)、中信重型機(jī)械有限公司、中國一拖集團(tuán)有限公司等單位共建校外實(shí)習(xí)基地７６個(gè)，與１０２家企事業(yè)單位共建產(chǎn)學(xué)研合作委員會，形成了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長效機(jī)制。２００６年１２月，該院正式被教育部、財(cái)政部確定為首批“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位。 |