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記者日前從珠海市教育局獲悉，珠海市理工學校、市技工學校成功躋身“國家首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校”立項建設行列，每所學校都將獲得由中央財政給予的1000萬元配套發(fā)展資金，建設期為兩年。(4月14日《珠江晚報》)
不少職業(yè)學校由于此前得不到財力的必要扶持，一些職業(yè)教育學校越辦越不景氣，有些不得不關(guān)門。一些家長和學生也是將職業(yè)教育視為考不上大學的無奈選擇。造成這種狀況的原因是多方面的：一是社會上對職業(yè)教育的認識有偏差，存在著輕視職業(yè)教育的觀念，一些地方推進職業(yè)教育發(fā)展的措施不夠有力。二是客觀上，生產(chǎn)服務一線的技能性人才目前所處的社會地位和工資收入還比較低。三是職業(yè)教育基礎薄弱，辦學條件也比較差，還不能適應群眾接受良好教育的需求。
職業(yè)教育在培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者以及技能型、應用型人才方面，與其他的教育有很多共同點，但是又有它自己的特色。從目前的情況看，職業(yè)教育在教學內(nèi)容、方法和專業(yè)設置方面，需要和經(jīng)濟社會發(fā)展需要以及市場需求更加貼近。因此，中央財政加大職業(yè)教育投入，不僅利于扶持一批高水平的示范職業(yè)學校，也利于改善和加強部分職業(yè)教育基礎設施建設，提高師資隊伍素質(zhì)和教學質(zhì)量。
從國外經(jīng)驗看，財政支持職業(yè)教育發(fā)展是一個共識。在歐美發(fā)達國家，職業(yè)教育不僅每年被納入財政預算，而且其成熟的職業(yè)教育體系往往被明確定義為就業(yè)教育，學生進入職業(yè)教育學校學習后便與就業(yè)形成掛鉤。在德國，每年高中畢業(yè)生考大學的比例一般不足50%，很大一部分學生都選擇職業(yè)教育或培訓落實了就業(yè)。
我國未來的發(fā)展創(chuàng)新，最關(guān)鍵的要素在于形成人才結(jié)構(gòu)的全面規(guī)劃，培養(yǎng)合格的職業(yè)化人才，只有職業(yè)教育才能擔當這個重任。因此，我國加大對職業(yè)教育的財政支持，大力發(fā)展職業(yè)教育，有利于形成全社會關(guān)心、支持、重視職業(yè)教育的社會氛圍。
“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校”立項活動的開展，更利于使示范院校在辦學實力、教學質(zhì)量、管理水平、辦學效益和輻射能力等方面有較大提高，并帶動高等職業(yè)教育加快改革與發(fā)展，更好地為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。不過，當前政府財政對職業(yè)教育的投入還遠遠不夠，遠未像高等教育那樣重視，嚴重制約了其健康發(fā)展。所以，國家在加強職業(yè)教育的明確目標下，還有必要不斷加大對職業(yè)教育經(jīng)費的投入，才能使職業(yè)教育獲得大發(fā)展，為“制造大國”向“創(chuàng)新大國”轉(zhuǎn)型做人才準備。
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