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這就是當今中國大學教育的現狀：企業招不到人才，畢業生找不到工作。根據麥肯錫公司剛剛發布的2010年人才藍皮書《中國人才發展報告(2010)》顯示，中國大學生僅有10%符合跨國公司的人才要求。
當中國的企業開始大量籌辦大學的時候，也是大學教育病入膏肓之際。
吉利大學、金蝶顧問學院、攜程大學、麥當勞漢堡大學、真功夫米飯大學等等，這些都可以被理解為企業和企業家們在努力培養自己所需要的創新人才。同樣，它也可以被理解為企業無法尋找到大量適合自己的人才。創新工場的李開復質疑道，“我不會說這些企業不該辦大學而批評他們。如果因為招不到合適的人才，大學課程設置得不好，那么，我覺得有問題的是大學，而不是企業。”
在企業拼命挖掘人才的時候，在中國“象牙塔”里培養出來的大學生，已經在遭遇聲勢浩大的“就業難”問題——2010年，等待就業的中國應屆大學畢業生有630萬，2009年是611萬，當年就業率為68%，待業人數196萬。如果加上前幾年沒有就業的大學生，2010年人才市場上大約有1000萬左右的大學生在尋找合適的工作崗位。
“就業難”正在成為一個全社會共同關注的話題。根據麥肯錫公司剛剛發布的2010年人才藍皮書《中國人才發展報告(2010)》顯示，中國大學生僅有10%符合跨國公司的人才要求。
新東方創始人俞敏洪對于失敗的大學教育有著一針見血的批評。“就教學質量而言，大學教學內容陳舊，與現實脫節。很多大學教師依然用五年前的東西來教今天的學生。這樣，學生沒出門就落伍了，因為教他的老師早就落伍了。”
誰來當BOSS？
上海松江商學院市場營銷專業2010年應屆畢業生張華(化名)決定去最后搏一把，借來同學的正裝，前往學校禮堂參加“誰來當BOSS”選拔活動。這是一個面向大學三年級和四年級學生選店長的比賽，選出的學生首先從銷售員做起，一年后表現優秀可晉升為店長，并可獲得部分股份，實現大學生從就業到創業的過程。
“誰來當BOSS”是上海珈程服飾有限公司舉辦的。總經理王霞表示，這是公司挖空心思想出來的優秀人才選拔辦法。之所以如此急迫，因為王霞在2009年計劃投入18億元資金打造全新時尚品牌“城市第八天”，主要是為了快速建立自己的人才隊伍。
出生于1977年12月的王霞，是江蘇典型的“富二代”，家族擁有龐大的制造工廠和貿易公司，在英國留學時和萬科集團董事長王石的女兒是同學。她在留學時經常打工，有著豐富的企業管理和用人經驗，“企業用人需要節約成本，往往要用剛畢業的大學生。但是，經常會出現矛盾的時候，剛畢業的大學生也問題多多。”
“我也是沒辦法了，才會辦這樣的活動。對社會人來說，可能很多東西是不需要學的，判斷力、應變力、溝通力、創新力等。但是這些都是書本上沒有的東西，也是大學生缺乏的。”
王霞說。考慮到現狀，王霞想出了“誰來當BOSS”這個創意。這個創意的目的就是選拔合適的人才，經過培訓之后能夠上手。
這其實是個矛盾，在王霞看來，在大學里學的東西都是有限的，畢業生都需要再培訓，但是企業也不可能把自己當作培訓基地。
不過，可能王霞沒有注意到的是，除了也做很多校園選拔之外，還真的有很多企業不僅大量投入培訓，甚至開始創辦自己的大學。這些都是企業自己籌辦的，目標多是為自己的企業培養人才，有些注重技能培訓，有些則為社會培養高等人才。
這的確是一種悲哀。當企業迫不得已開始考慮自己培養大學生時，人們不得不懷疑，中國的高等教育是不是能夠及格？
這一悲劇的結果是，當企業不惜血本在尋找和培養人才的時候，大量的畢業生找不到出路。
讓我入職吧
“如果再得不到這個機會，我就只能回陜西老家了。”張華說。由于是外地生源加上非“211”的大學，直到6月15日他還沒有簽署就業協議。“心里挺急的，家里給我的壓力也很大，輔導員也催了我好幾次，希望我趕緊找個單位簽了，先就業再擇業，因為我不簽就業協議會影響到班里的就業率。”
在此之前，張華面試了28家單位，但是沒有一家是相互滿意的，“當然，看不上我的比我看不上的要多。”張華說，沒有相關工作經驗，對專業知識理解不夠，對營銷業務不甚了解，這些是最主要的拒絕理由。
在中國青年報社會調查中心近期對全國1044家用人單位的調查中，“缺少實習經驗”以51.7%的比例排在用人單位拒絕應聘大學生的第一大原因，其次是“專業技能水平低或學習能力不強”(43.3%)，第三是“專業不對口”(40.4%)。
根據麥可思所做的《2009屆大學畢業生求職與工作能力調查》顯示，大學生離校時掌握的能力的提高幅度低于工作要求達到的水平的升高幅度，“211”院校畢業生離校時掌握的工作能力水平為53%，非“211”本科院校為52%，高職高專為51%。
面對就業難的窘境，大學畢業生除了把自己的簡歷打扮得更漂亮，也從未向現今這樣認真考慮自己的職業規劃，并提前做出準備。這也許是就業難這一負面消息的正面利好。
楊波明狠狠地把剩余6份制作精美的求職簡歷撕成粉末，從北京信息科技大學宿舍樓5層的陽臺向窗外扔出去，看著如雪花般飛舞在夕陽下的片片紙屑，他大聲喊：“見鬼去吧！我再也不會用你們了！”為了找工作，他花了大約5000元的“求職費用”：著裝費、簡歷費、交通費、餐費，還去做過一次“牙齒美容”。
楊只是今年要從校園走向社會的中國630萬大學畢業生中的普通一員，在經歷了30多次的面試之后，終于在北京某小廣告公司得到了一個策劃的職位。7月15日，將是他正式報到上班的日子。“我對工作單位有三個要求，就是工作地點要在北京、月薪不少于2500元、具有很好的發展空間。”楊波明對自己的職業規劃是做企業管理人員。
“職業規劃是從高考選專業時就應該開始的事情，越早了解自己的需求，越早了解行業的基本情況，越早通過可行的途徑彌補缺失的技能，越能不受制于經驗和專業。”中國職業規劃專家程良越教授說。
這種觀點還是很難被實踐。一年前畢業于中國傳媒大學制片管理專業的楊鵬，曾經因為沒有影視發行經驗，不得不在某知名電影公司接受了3個月的“零月薪”工作。“我一無所有，如何制定職業規劃？先規劃如何積累經驗、提升能力還差不多，長遠發展是以后的事情了。”楊鵬說當初作出這個決定也很沖動。不過，一年半后，楊鵬幫助香港某知名導演在內地開設了分公司，并成為他的助理。
“零月薪”成為大學畢業生走向市場的一種難以言說的變通方式。《2010中國大學生就業壓力調查報告》表明，有18%的被調查者表示愿意接受“零月薪”，大大超出去年1.3%的比例。專科學歷與本科學歷人群中愿意接受“零月薪”的比例相對較高，分別為18.5%和20%，碩士與博士學歷的被調查者中愿意接受“零月薪”的比例分別為11.2%和11.4%。接受“零月薪”的時限最短一個月，最長為半年。
同樣畢業于中國傳媒大學的王婷，沒有接受楊鵬“零月薪”的建議，經過朋友介紹去了一家雜志社，可是3個月后，只寫了一篇不到2000字的文章，“寫出來的東西都被領導斃掉了！”王婷是廣告專業的畢業生，大學時候寫得更多的是廣告文案和策劃方案，她寫出來的文章被主編批評為“軟文”；隨后，她去了一家互聯網營銷公司，4個月后，部門總監以“溝通上出現了嚴重的問題，不合適做網絡營銷”為由拒絕為其轉正；她的第三份工作是一個廣告公司，由于金融危機的持續影響，“有幸”進入首批裁員名單中。“都畢業一年了，我還要和今年的應屆生們搶工作，我覺得很悲哀。”王婷開始對未來感到迷茫，而且所學非所用，也讓她很無奈，準備離開北京回到安徽老家。
“與不同入職階段的壓力源曲線相一致，往屆畢業仍然沒有找到工作的被調查者所體驗到的三項壓力指標(情緒體驗、身體體驗、行為體驗)都顯著高于其他人群，其次是應屆還沒有找到工作的人群。”北京青年壓力管理服務中心主任熊漢忠說。
教育悲劇
在畢業生為“就不了業”而想破頭時，企業也同樣為招人和培養人才努力著。
“今年以來我們參加了各部門組織的大約10場招聘會，我們今年需要新招聘20多名銷售人員，收到了上千份簡歷，不過領導滿意的只有不到15份，4月份簽了10個學生，到6月份還毀約了3個。”齊真如是某國際食品公司的人力資源主管，今年公司決定在中國進行加速發展，希望能增加新的銷售人員來擴充市場。
很快，齊真如發現這些前來應聘的大學生都愿意呆在上海總部，不愿意去那些中小城市進行市場拓展。此外，從收到的簡歷看，普遍對食品飲料行業的營銷規律缺乏基本的了解。
事實上，能被企業認可的大學生并不多。根據《中國人才發展報告(2010)》披露，未來3年，大中型跨國公司在中國需要人才70萬～80萬，如果算上所有外資企業和優秀的中國公司，需要200萬～300萬人，然而能被這些跨國公司看上的人才，僅有不到30萬，人才缺口高達90%。
如此大的人才缺口，讓眾多企業不得不放棄此前“不招應屆生”的要求，企業的大門正在越打越開，門檻也在開始降低，但依然找不到所需要的人。在中國教育信息網上對企業人力資源部門負責人所做的關于“你的企業需要大學生具備什么樣的能力”的調查中，有75%的人選擇“有創業精神和創新能力；善于學習、鉆研；有良好的融合力和溝通能力”。
這正是大學教育欠缺的。“企業需要的是多技能、復合型人才，而剛剛從大學校園走出來的大多是單技能、無經驗的學生。”金蝶顧問學院院長權順亮告訴本刊記者，金蝶用人需要在急速增加，只好把招聘條件相應降低，比如之前是2～3年的工作經驗，現在全部取消了。“就應聘者的整體情況來看，不少相關專業的畢業生都不能達到基本條件。”
對于中國的教育，王霞深有感觸。“大學的這一塊理論知識多，其實任何理論都有它有用的地方，但關鍵是中國的教育沒有更好地讓你懂得去如何靈活運用知識。知識都是通的，教書育人重在‘育人’，要懂得讓人把這個知識變通，就像培養營銷人才，他應該是可以做各個行業的營銷，只有變通了才厲害。比如說平面設計師，應該既可以設計房產又可以設計服裝，實際上都是通的設計。但是我們培養出來的人才，往往都把自己局限在一個領域里面，這就是中國的教育，沒有創新精神。”
不過，直接發愁的是齊真如。“一方面企業正處在快速擴張期，希望盡快找到能去市場上打拼的年輕人，但是，另一方面又沒有那么多時間、人力、物力去培養新手。”齊的想法和金蝶顧問學院院長權順亮的看法如出一轍。“企業面臨的市場變化很快，不愿意也沒時間去養一個‘閑人’，一進來就能上手干活的員工當然是最受歡迎的。雖然聽起來比較殘酷，但市場競爭就是這樣。”
但是對于注重人才長遠規劃的大型企業來說，自己創辦大學成為不得不面臨的選擇。“遺憾的是，學校本身沒有能力教育大學生達到創新人才的標準，很多大學教師本身就無法將自己的專業知識體系轉化為社會所需，而讓企業的人去學校講課的話，從人力、物力上考慮都不現實。”權順亮說，出現創新人才之荒的原因是多種多樣的，除了高校教育課程設置失衡，還有社會環境、企業需求、個人選擇等多重因素。“金蝶因此成立了顧問學院，給自己和客戶培養創新型人才。計劃3年內改成有學歷教育的民辦大學教育機構，到那個時候，就可以為社會培養各種人才了。”
除此之外，吉利大學、金蝶顧問學院、攜程大學等等企業創辦的大學在中國風起云涌。不過，在權順亮看來，學校教育培養人才還應該是第一位的，企業應該承擔的只是一個彌補的作用。他說，從長遠來看，如何讓學校教育和企業需求有效結合，如何創新發展職業教育，則是一個根本性問題。
“教育最重要的功能是人的自我發現和自我實現，是個性的充分發展。為什么我們培養不出杰出人才，為什么許多人大學畢業、研究生畢業了，還不知道自己想做什么，與我們不重視個性發展、求全責備、追求整齊劃一有關。”北京理工大學高等教育研究所研究員、21世紀教育發展研究院院長楊東平認為，盡管對教育現狀不滿，大多數人卻認為改變不了，不得不適應這一現實。學生、老師、家長、政府都日復一日地做著自己痛恨的事。
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