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| 江蘇南通數千名大學生競相報名當“村官”。新華社發(江建華
攝) | 1992年，碩士研究生、28歲的楊本倫主動放棄了國家人事部的工作回到家鄉當了一名村支書，成為我國首位“碩士村官”。六年后，屢屢受挫的楊本倫傷心地離開農村南下打工。
最近，已經棄政從商的楊本倫對記者暢談了自己當村官六年的收獲與失誤。“當村官，是我人生中的重要經歷，至今沒有后悔過。”他說，現在我國選聘大學生到農村任職，對于農村和大學生都是雙贏之舉，但愿他的經歷能夠對大學生村官有所啟發。
“碩士村官”給農村帶來新風
楊本倫中國人民大學碩士研究生畢業后分配到國家人事部工作，1992年10月，他主動要求回到家鄉山東省沂源縣石橋鄉東北莊村任村支部書記。當時，全村2500口人，人均不到一畝薄嶺地，沒有農副業項目，80%的村民剛剛解決溫飽問題。
楊本倫的到來給這個封閉的小山村帶來了活力和開放意識。在下村之前，楊本倫利用半年時間到各地農村參觀，尋找農村發展的路子。回村后，他確立了一條符合山區實際的發展思路，調整種植結構，發展林果業，為此進行了大規模的土地調整，并與村民簽訂了50年土地承包合同，促進了林果業的發展。他還主持修建了市場，鼓勵個體經商，把商品意識帶入了這個封閉的小山村。另外，他在任期間，還爭取多項資金給村里興修水利工程、修路。
楊本倫說：“每干一件事情，遇到的困難和阻力都超出了我的想象。”東北莊村的土地劃分一直零零散散，形不成規模，要調整種植結構，必須重新劃分土地，集中連片種植。山地重新劃片那會兒，楊本倫經常顧不得吃午飯，十天半月不回家。為了把村里位置最好的一塊墳地改建成市場，楊本倫被人打得頭破血流。現在，記者看到原先路旁的墳地建成了附近有名的集散市場，東北莊的村民有了越來越強烈的經商意識。
“在農村的六年經歷，讓我受益終生，使我更了解基層工作和百姓疾苦，工作更有韌勁，心理承受能力更強，這些是在機關里學不到的。”他說。
東北莊村黨支部書記田光寶當時是村里的副書記，他對記者說：“如果沒有楊本倫，東北莊村就不會發展到現在的樣子。農村太需要人才了，村干部沒文化，年輕人都在外打工，農村發展后繼無人，沒有人才啥事也干不了。”
“水土不服”的村官敗走農村
1998年，楊本倫當村官六年后，因為處境尷尬，不得不選擇離開。過去多年以來，對于自己的“敗走”經歷，他神情淡定地總結說，大學生有理想、有抱負、想干事，理論水平較高，工作有熱情，但也有明顯的不足，比如，實踐經驗不足，眼高手低，到農村后容易“水土不服”。他坦言，這是自己最后不得不選擇離開的主要原因。
他說，自己的一個失誤是對農村經濟不很了解，盲目跟風興辦企業，結果上了幾個村辦小廠，上一個垮一個。這件事影響了他在村里的威信。另一個失誤是村兩委班子調整太頻繁，沒有形成很好的凝聚力，影響了工作的開展。
“在農村要想混太容易了，還能撈到不少的實惠，但要想干點事太難了。”回頭看看自己艱辛的六年村官生活，楊本倫說自己最主要的失誤是沒與縣、鄉及有關部門搞好關系，工作急于求成，不被理解，沒有創造一個較好的外部環境。楊本倫說，由于經常忙于跑項目、拉資金，鄉里開會他很少參加，對鄉里安排的工作也不積極。比如：當時鄉里收“三提五統”，東北莊村總是拖到最后；鄉里讓上報農民人均純收入，別的村報2000元，楊本倫只報1500元；鄉里攤派訂報紙，楊本倫經常一口回絕。楊本倫還主持制定了招待紀律，鄉里來人一律不招待。楊本倫說，這些舉措深受老百姓歡迎，但是一些上級領導并不滿意，有一段時間村里很冷清，幾乎沒有上級領導下村來。
田光寶說，楊本倫的品行沒得說，不怕吃苦，想干事，為了把廠子辦好，他每天把兩張桌子拼起來睡在廠里；但是他不熟悉農村工作，不接地氣，很多思路太超前，群眾不理解，領導不支持，最后敗走也是早晚的事。他對記者說：“楊本倫的弱點也是大學生的通病。大學生進農村我舉雙手歡迎，可又擔心這些‘飛鴿牌’的大學生干不了事。大學生要想在農村干點事，首先要適應農村環境，這是第一關。”
讓大學生下得來，留得住，能干事
從今年開始，中組部等部門要用五年時間選聘10萬名高校畢業生到農村任職。楊本倫認為，國家號召大學生進村是雙贏之舉，對農村發展和大學生自身提升都有好處。但是理想和現實的差距很大，尤其是農村的工作環境與機關有很大不同，在農村工作光喊不行，要有符合實際、踏踏實實的工作作風，而這恰恰是大學生身上最缺少的。
楊本倫離開農村后，南下打工，幾經周折，終于在商場找到了自己的位置。他現任淄博信譽樓商業有限公司董事長兼總經理，把一個企業管理得井井有條。
對于自己當村官六年的經歷，他說自己從來沒有后悔過。盡管現實和當初他的理想有很大差距，但農村的工作生活經歷教給了他很多很多。
他說，一些有能力、有理想、有抱負的大學生，為什么在農村的環境中成長不起來？從大學生自身來說，要把進村當作提升鍛煉自己的一個機會，不斷調整心態，調整工作方式和目標。從各級黨政部門來說，要對大學生跟上指導，幫助他們找到定位，適應環境，最后有所成就。另外，還應加快用人制度改革，使基層干部有更多上升空間，讓更多下基層的大學生能夠留得下。
楊本倫說：“黨政部門應該加強對大學生村官的具體幫扶指導，使他們盡快進入角色。”他認為，“大學生村官”剛從學校走向社會，對農村基層工作比較陌生，組織部門應該首先明確大學生應該“干什么”，用其所長，避其所短。其次，應該建立健全培養鍛煉機制，引導大學生“怎么干”。通過開展定期培訓與經常性培訓，講授政策理論、農村法律法規等內容，讓他們盡快了解基層情況和農村工作方式方法，幫助他們迅速進入工作角色。第三，對每名“大學生村官”都應安排有經驗的基層干部結成幫帶對子，實行結對跟蹤培養，定期溝通交流，幫助他們解決遇到的實際困難，指導他們開展工作。
楊本倫說：“現在大學生村官的工作環境與我當時有很大不同，黨政部門對大學生村官的管理幫帶機制更加健全，相信大學生村官能夠在農村找到用武之地，不會再出現第二個‘楊本倫’。” |