有教育經驗的教師和家長都明白一個道理，孩子的學習態度由“要我學”轉為“我要學”，是孩子學習上進的最好動力，也可以使孩子們建立健康良好的心理成長基礎。愛心和良知的成長，也是同樣的道理。
但在抗震救災的愛心捐贈活動中，我們卻看到一些與此理相悖的現象：某些單位用文件規定方式，強制要求職工捐款乃至定出捐款數目；也有些網民對某些企業和知名人士的捐款與否和捐款多少采取了辱罵式的評論。
我們理解這些單位的領導和這些網民的善意出發點，是希望災區的群眾能得到更多的幫助。但是，愛心捐款不是一種強制性的責任和義務，不是法律命令，而是一種基于良知生發的道德情懷，是源于內心的助人行善的自發心愿。遵守交通規則、守合同、不逃稅、不傷害別人，是公民個人和企業必須遵守的法律命令，它來自外部的強制力；而樂于助人、捐助困難人群，則是公民和企業出于內心的道德良知的自主、自愿之舉，它不受外部的強制約束。
在我們的傳統社會中，生活在家族制和封建制中的個人，作為家族的一員和封建專制下的臣民，個人的行為幾乎都被家長和官吏支配著。當個人很少有自己決定自己行為的自由時，只能做家長和官吏強迫的要求時，良知就在外部被迫壓力下失去了良知和自主的本性。
建設現代文明社會，就要為人們的道德良知留出生長的空間，讓每個人的愛國心、互助心成長為每個人出自內心的自愿和渴望，才能形成和諧社會的內在凝聚力。
對愛心捐贈，我們應該采取更寬松、更寬容的態度，讓每個公民和企業的良知從內心自然生長。
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