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以奢侈的方式體驗貧困生活，無異緣木求魚……
近日媒體報道，深圳市北師大南山附中組織學生社會實踐，其中近400名初二學生遠赴貴州進行“手拉手西部行”扶貧助學活動。由于路途遙遠要乘飛機往返，每名學生的費用是2000元人民幣——這相當于西部窮困家庭一年的收入。當然，費用是學生家庭自掏。
因為校方聲稱要將這一活動列入學生的成績中，所以雖是“自愿活動”，自然鮮有學生及家長，敢于冒大不韙不參加或反對參加。
從媒體的報道中，筆者沒能看到這場“包機扶貧”有何具體的扶貧舉措，看到的倒更像是學校組織的一次聲勢浩大的豪華雙飛七日游。有人為此算了一筆賬：400名學生，去一趟貴州的總費用是80萬元，足夠400位窮孩子念完小學，或者修建2所小學了。無怪乎坊間評論斥其為“擺闊”、“浪費”！
面對輿論的責難，校方辯白稱，沒有從中獲取任何收益。筆者姑且相信，校方在經手學生上繳的總額達數十萬元的巨款時，確實沒藏任何貓膩。然而，這一做法中究竟還有幾分扶貧的內涵？
如此短的時間以及成本如此高昂的“扶貧”之旅，究竟能讓學生們“體驗”和“鍛煉”到了什么？其帶給貴州山區的“窮孩子”們又是怎樣的感受呢？加深學生們對“貧富差別”的印象嗎？讓“窮孩子”自慚形穢嗎？
再說“扶貧”是一項社會公益工程，其不僅需要資金投入，也需要知識和技術投入，更需要時間和精力投入，對于一名中學生來說，此三者何者占優？讓他們扶貧，豈不是笑話！
中國古語云：有心為善，雖善不賞。在無時無處不在津津樂道“眼球經濟”的浮躁時代，這種形式遠大于實際意義的“扶貧”，僅是一場中國式作秀罷了。并且這種作秀是以“綁架”學生、家長和教育為代價。
隨著大陸經濟發展和財富增長，在富裕生活中長大的東部發達地區和城市的孩子或許已經陌生了“貧窮”，丟失了“艱苦奮斗”的精神，以及勤儉生活、樂于助人等中華民族傳統美德，如何培育孩子們的優良品格應是大陸教育的當務之急。
如果學校連什么是教育的本職工作、什么是教育的輕重緩急都不清楚，以己之昏昏，焉能使人昭昭！這種緣木求魚式的教育，如何教人不擔憂？ |
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