作者:(美)勞拉·赫茵
馬克·塞爾登
出版社:社會科學文獻出版社
內容簡介
這本書探討了一個文化研究領域里非常敏感的話題:學校和教科書。學校和教科書是一個國家進行政治化教育的重要載體,它們傳輸給年輕一代關于公民的概念,關于國家“理想化了”的過去,以及希望的未來。學校和教科書提供了關于一個國家本身的權威解釋,指定了公民行為的規范,描繪了國家形象的參數。因此,關于教科書內容的爭議經常發生,特別是當一個國家關于自身形象的國內描述受到國際挑戰時,或者急劇變遷的世界形勢改變了這個國家關于自身形象的假定。這本書研究了三個案例:日本的教科書如何講述戰爭歷史,德國的教科書如何講述它的國家認同,以及美國的歷史教育如何講述越南戰爭。這是一本非常重要,也非常有影響力的著作,為政治文化的社會化研究提供了一個非常重要的視角。
作者簡介
(美)勞拉·赫茵(Laura
Hein),美國西北大學歷史系20世紀日本史教授,《亞太期刊:聚焦日本》協調人。
(美)馬克·塞爾登(Mark
Selden),美國康奈爾大學東亞研究項目高級研究員,賓漢姆頓大學社會學和歷史學榮譽退休教授,《亞太期刊:聚焦日本》協調人。