大課間鈴聲響起，孩子們陸續走出教室，打籃球、跳繩、慢跑……果洛西寧民族中學的操場上傳來陣陣歡聲笑語。
果洛西寧民族中學位于青海省西寧市城北區，目前有800多名學生，約70%的學生來自青海果洛藏族自治州牧區。果洛西寧民族中學校長常途說，看到孩子們朝氣蓬勃，快樂成長，一切努力都是值得的。
果洛州地處青海東南部，平均海拔超過4200米，氧含量只有海平面的60%左右。缺乏優秀師資和優質教育資源，曾是長期困擾地方教育事業發展的難題。
2010年，上海啟動對口支援果洛州，教育是重點幫扶領域之一。2017年，滬青兩地在相對海拔較低、教育資源聚集的省會西寧，投資1.45億元，聯合創建果洛西寧民族中學。
常途原是上海理工大學附屬儲能中學的化學老師。2022年，第五批上海援青干部人才隊伍中，有7名教師“組團式”支援果洛西寧民族中學，常途就是其中之一，擔任果洛西寧民族中學校長。
上任第一步，常途便決定提高教師隊伍能力水平，“引進來”“走出去”相結合。一方面他積極對接上海大同教育集團，讓果洛西寧民族中學成為其成員校，加強對學校管理團隊指導、教師團隊培訓和學校課程建設等；另一方面他鼓勵本校教師“走出去”，已有多位骨干教師前往上海名校跟崗研修。
來到果洛西寧民族中學后，援青化學教師周全帶了好幾個徒弟。他說，援青教師要發揮自身優勢，通過教學示范、師徒帶教等方式提升教師隊伍能力。
為了促進學生德智體美勞全面發展，讓更多的孩子發掘、發展自身潛能，果洛西寧民族中學教師們在課程設置上大膽創新。2023年，學校引入上海資源，建立了人工智能實驗室、生物多樣性生態文明展館、“百草園”中醫藥文化科普基地等，成立了管樂團、空手道隊、機器人社團、書法社團……
“今年在老師的帶動下，我開始學習編程，原以為是個難以實現的夢，實際操作后發現并沒有那么難。”17歲的高二學生趙彬說，學習編程后對理科更感興趣，未來想學臨床醫學專業。
“人工智能類的拓展課程，在城市學校普遍，但牧區學校還未普及。”果洛西寧民族中學信息技術教師王輝云說，實驗室是上海黃浦區企業出資投建的，設備等投資近50萬元。如今，孩子們積極參加省、市中小學機器人比賽，屢次刷新“戰績”，提振了信心，也拓寬了未來就業的選擇。
據了解，自2019年果洛西寧民族中學建成招生以來，累計招收1700多名果洛籍學子，學校連續3年高考錄取率均為100%，中考成績在全省也名列前茅。
談到援青之行，常途說：“如果我們能夠點亮一個孩子，那么他就有可能改變一個家庭；如果我們點亮一群孩子，就有可能改變他們的家鄉。”
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