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他注重創新教學方法，專注培養學生職業能力；他關心老師成長，手把手地指導青年教師參與重大項目工作；他帶領計算機技術系斬獲諸多國家級相關榮譽，所在學院曾連續10年畢業生就業率超95%，實現了教師、學生在全國性技能大賽中一等獎“零”的突破。
他是河北工業職業技術大學教務處處長、教授劉少坤。
劉少坤（中間）在計算機技術系物聯網綜合項目實訓室指導學生進行物聯網應用程序設計操作。
“一個專業，須有一到兩個當地骨干企業作支撐，這個專業才有生命力。”2004年，時任計算機技術系主任姜波的一席話讓劉少坤深受啟發，并將“圍繞產業辦學，扎根于產業實施教學”這一理念傳承至今。
2011年，劉少坤帶團隊與河北新龍科技集團股份有限公司、用友軟件集團等企業合作辦學，共同培養學生。“我們有6個專業實行訂單培養，當時，這在行業內數量是比較多的。”劉少坤說。“通過與企業共同招生、制定人才培養方案、實訓授課，學生的理論與實踐能力都能得到提升。”
除了與企業合作辦學，訂單式培養學生，劉少坤還為學生打造了多個實踐平臺。2017年，劉少坤率先打造了創客咖啡雙創基地，“這是我們高度信息化的雙創基地，所有系統由教師帶領學生自主開發，從設計到落地，僅用了40天時間。”劉少坤告訴記者，通過打造環境、培養氛圍、凝練資源，給廣大在校生提供了一個相對固定、開放、高效的技術研發交流平臺。
“平臺的建立，不僅僅培養學生創新創業的能力，也鍛煉學生把知識轉化為成果的能力。”劉少坤說，近年來，創客咖啡雙創基地共孵化創業團隊18個，獲省級以上創新創業大獎16個，通過項目訓練，學生獲得全國職業院校技能大賽一等獎2項，省級各類獎項40余項。
從教20年來，劉少坤秉承“不放棄任何一個孩子，讓每一個孩子走上合適的崗位發光出彩”的教育信條，總結了一套人才培養方法。他曾帶的畢業生因“基本功扎實、上手快”受用人單位好評，計算機技術系連續10年畢業生就業率超過95%。
根據學生的不同特點，創新教學方式因材施教，劉少坤采取學生自學、自問、小組交流、組際討論的形式，著力培養了學生的團隊意識、表達能力、競爭意識，老師也通過學生們的展示進一步了解了學生。
對于師資隊伍建設，劉少坤也傾注了很多心血。“大師比大樓要重要。”劉少坤說，“計算機技術系的學生得到社會、企業認可，始于我們腳踏實地地抓教學質量。師資隊伍建設是提升教學質量的關鍵。”
付出終有回報，近些年，劉少坤獲得了黃炎培職業教育獎“杰出教師獎”、全國優秀教育工作者、全國教書育人楷模等諸多榮譽與獎項。“作為職業教育工作者，不僅要當好老師，也要兼具工程師素養，還要把培養大國工匠、能工巧匠作為自己的追求。”劉少坤如是說，也是如此做的。
