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　　教育部基礎教育司司長呂玉剛2月15日在教育部新聞發(fā)布會上表示，2022年基礎教育將在深化基礎教育綜合改革上突破。推動各地各校建立勞動教育清單制度，促進勞動教育常態(tài)化有效開展;深化考試評價改革，加快推進中考省級統(tǒng)一命題，切實提高命題質量，確保依標命題、難易適度、教考銜接;推動落實幼兒園、義務教育和普通高中質量評價指南，發(fā)揮質量評價導向作用。

　　“今年教育部將專門召開一次推進中考命題工作的會議，重點就是部署進一步提高中考命題質量。要推動落實幼兒園、義務教育和普通高中教育質量評價指南，切實發(fā)揮質量評價的導向作用。去年這一年，我們花了很大的氣力對整個基礎教育的質量評價工作進行了研究部署，我們要把這三個指南落實好，切實發(fā)揮好這三個指南的引領作用，構建以推進素質教育為導向的科學的評價體系。”呂玉剛透露。

　　記者了解到，除了深化基礎教育綜合改革突破外，教育部2022年還將重點實現(xiàn)思政課建設、家校社協(xié)同育人、信息化應用水平上的突破。

　　其中，在加強中小學思政課建設突破上，教育部將研制進一步加強中小學思政課建設的意見，著力提高思政課教師專職化專業(yè)化水平。在廣大中小學生中深入開展“學習新思想，做好接班人”主題教育活動，不斷增強吸引力、感染力。

　　另外，在推進家校社協(xié)同育人突破上，研制構建家校社協(xié)同育人機制的意見，推動學校、家庭、社會切實履行相應職責，有效形成育人合力，為落實“雙減”、提高育人水平營造良好氛圍。在提高信息化應用水平突破上，實施基礎教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，整合建設基礎教育綜合管理服務平臺，提升基礎教育宏觀管理和科學決策水平;進一步升級國家中小學網(wǎng)絡云平臺，大力推進優(yōu)質教育資源共建共享，強化信息技術與教育教學深度融合應用。