首頁 >> 正文
“學習過程非常有趣，我像玩玩具一樣學習了能力源、電腦鼠、編程、自動化設計等現代化培訓技術，將裝備設計成自己喜歡的樣子，來中國之前我從來沒想到，原來職業教育學習這么有趣！”來自巴基斯坦的留學生海德說。
跟大家印象里的留學生不同，海德是天津現代職業技術學院電氣自動化技術專業的巴基斯坦留學生。2018年，天津現代職業技術學院與旁遮普省技術教育與職業培訓局（TEVTA）合作共建的巴基斯坦魯班工坊揭牌。通過這一中巴職業教育合作辦學項目，18歲的海德開始了他的中國職業教育之旅。
自2016年首個魯班工坊在泰國成立以來，天津陸續在“一帶一路”沿線國家展開合作，搭建中外職教合作的新舞臺。
新鮮：職業技術學院來了留學生
在2019年中國職業教育活動周系列活動之一的“啟誠杯”第四屆IEEE電腦鼠走迷宮國際邀請賽上，海德將一種手掌大小的微型機器人放入正方形的迷宮場地中。這種微型機器人可以在不同“迷宮”中自動記憶和選擇路徑，采用相應的算法，快速達到所設定的目的地。他和同樣來自巴基斯坦的隊友艾力為這次比賽準備了兩個月的時間，希望能取得好名次。
龍（San Veasna）是通信工程專業的一名老師，通過柬埔寨魯班工坊來到中國培訓交流。他坐在這場比賽的參賽代表隊伍方陣中，高舉寫有“柬埔寨魯班工坊”的牌子，為隊員們助威吶喊。
“我們柬埔寨的職業教育中也運用設備進行實訓，但沒有中國這么先進。當看到中國有這么多高科技設備時，我特別興奮！”23歲的龍說，自己會加強學習，回國后教給學生。
作為天津市原創并率先主導推動實施的職業教育國際品牌，魯班工坊采取學歷教育與職業培訓相結合的方式。不僅“授人以魚”，更“授人以漁”，在建設實訓中心、提供先進教學設備的同時，還組織中國教師和技術人員為“一帶一路”合作國家當地教師展開技術技能培訓，并邀請其來中國進行實地交流。中方教師并不直接給學生上課，而是用中國標準培訓當地教師，再由當地教師教授學生，為合作國家培養適應當地經濟社會發展需要的技術技能人才。
“火爆”：“一帶一路”沿線國家迎來新風潮
2019年3月，非洲首個魯班工坊在吉布提掛牌運行。參與魯班工坊建設的天津鐵道職業技術學院魯班工坊建設管理辦公室主任王琳回憶起“火爆”的招生場面，仍記憶猶新。
“看到工坊先進的教學環境和設備后，不少學生在手機里下載翻譯軟件，表達對進入魯班工坊學習的強烈渴望。”王琳說，我們從吉布提工商學校400余名畢業生中招收了24名優秀學生，成為吉布提魯班工坊首批鐵道類專業學生。
負責吉布提魯班工坊商科建設的天津市第一商業學校，選派12名教師赴吉布提開展工坊建設，天津市第一商業學校副校長范蓉就是其中之一。
臨別之時，吉布提工商學校教師卡迪拉對范蓉說，感謝你們帶來的教學資源、全新的教學理念和模式，感謝為吉布提人才培養作出的貢獻。
合作：職業教育國際化發展新支點
如今，魯班工坊在“一帶一路”沿線國家因地制宜、各具特色。
吉布提交通部長穆薩說：“通過魯班工坊，天津鐵道職業技術學院為我們培養了不少鐵路方面的人才，希望今后能為我們培養更多出色的專家和員工。”
柬埔寨國立理工學院校長本費林表示，天津中德應用技術大學把先進教學理念、優質專業、優質課程、優質教師、優質資源帶到了這里，我們希望通過合作不僅能收獲到中國的優秀實驗實訓設備，而且還能收獲到天津先進的職業教育理念和國際化教學標準等。
“我們在互相認同的基礎上，把中國最優質的職業教育成果分享給我們的友好伙伴，實現平等合作。”天津市教育委員會副主任呂景泉說。
目前，魯班工坊已累計為合作國家和地區培訓培養學生4000余人次，培訓教師600余人次，得到了合作國家的重視和好評。
呂景泉說，“魯班工坊”的建立乘勢而上、順勢而為，將為“一帶一路”國家培養適合當地經濟發展的應用型技術人才發揮作用，推動“一帶一路”建設行穩致遠。
?
