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　　解說：七成大學生，五年兩次跳槽，招聘企業紛紛抱怨找人難，大學生就業形勢究竟發生了什么變化？就業市場上的矛盾能否被化解？《今日觀察》正在評論。
　　主持人（陳偉鴻）：這里是正在播出的《今日觀察》，歡迎各位的收看。今天繼續我們的兩會特別節目。溫家寶總理在政府工作報告當中指出我國高校畢業生初次就業率是77.8％，同比提高了1.2個百分點。也有人做了一個上萬份的調查問卷，發現超過七成大學生工作五年之內至少跳槽兩次。如今，大學生簡單就業已經不難，但是難在所謂的高質量的就業。如何突破大學生們這種新的就業困境？兩會代表都有怎樣的一些建議？今年“兩會”當中對于大學生就業還會提出哪些新的政策和措施？今天的節目當中我們就此來展開評論。
　　我們現場的兩位評論員是中國人民大學勞動人事學院的院長曾湘泉以及我們財經頻道的評論員張鴻。節目一開始，就讓我們來看一下欄目記者對當前大學生就業狀況的調查。
　　解說：又開始進入一個“金三銀四”的畢業生就業招聘旺季。三月初，在北京全國農展中心3號館的一場大型人才招聘會上，畢業生反映隨便找一份工作并不是很難，但是找一份專業對口的好工作就不是那么容易了。這位學中醫藥學的姑娘在招聘會上轉了一圈，沒有找到自己喜歡的工作。
　　求職大學生1：我學的是關于中醫藥方面的，今天這里沒有（相關職位），所以站在這兒想一會，待會回來再看看，有沒有什么合適的，待會就回家了。
　　解說：這位北京化工大學國際經濟與貿易專業的小伙子，不為找工作愁，就為一份專業對口的工作愁。
　　求職大學生2：應該說還可以吧，但是說跟專業特別對口的那種，好像不是很多，畢竟沿海城市可能會多一些，然后北京這塊畢竟屬于內陸地區，然后可能會相對少一些。
　　解說：而這位來自河北大學學習化學專業的畢業生，說起這次的招聘會，也搖了搖頭。
　　求職大學生3：我們學化學的，就過來看看，今天這個招聘會就跟我們不太對口，我就是搞技術類的，因為在學校一直跟老師做實驗，做得挺多的，希望還是從事這方面，經驗比較多一點。
　　解說：大學生有自己的苦衷，不少招聘企業也在抱怨招聘情況不理想。
　　招聘負責人：咱們主要是做金融理財與保險這方面，好多人都是繞著走，都不太愿意干。
　　解說：此外，就算是專業對口的畢業生，還是離公司的工作要求有差距。
　　機械工程類企業招聘負責人：主要是應屆生對專業學得不太精，比如我們招作圖的，然后他們作圖軟件就是用得可能是不太熟練，然后到了企業以后，不能立即上手，還需要企業很多的再培訓。
　　解說：招人難，特別是專業技能要求比較高的工程技術類崗位，尤其難招人，這是許多企業共同的境況。
　　李建成（海信集團人力資源部副部長）：2011屆的畢業生是（我們）收取了10萬份簡歷，但實際上最終我們簽約的學生是八百多人，其實不是現在招不到人，而是說，招不到合適的人。
　　解說：教育部數據，今年全國普通高校畢業生680萬人，大學生群體的就業壓力依然不容小視，可面對將近700萬的大學畢業生就業大軍，許多企業卻出現了招人難的境況，背后原因引人深思。
　　主持人：在剛才的調查當中，我們看到了這樣的一個矛盾現象，一方面我們大學畢業生是逐年增加；另外一方面，我們的用人單位并不能如愿以償找到足夠的大學畢業生來作為自己的儲備人才和應用人才。
　　那么真正的這個勞動力市場目前的現狀如何？我們請兩位來分析一下，你們看到的現狀有什么特點？
　　曾湘泉（中國人民大學勞動人事學院院長）：那么從2008年金融危機到現在來講，中國的就業形勢應該說越來越變的好起來，從去年的情況來看，我們做一個CIE指數的分析，它整體來講就是一個，這個指數，競爭指數在不斷地下降。
　　其實從二季度以后開始就降到了1之下，就業競爭指數就說它的分子是這個求職的人數，就大學生找工作人數，分母是崗位的空缺數。那低于1說明什么？說明現在整個就業形勢發生根本性的變化。所以崗位的還是非常多的。
　　但是呢，現在目前的差異比較大，就是我們看，有些單位招大學生還是比較困難的，主要是中小企業。
　　主持人：對。
　　曾湘泉：那么有很多民營企業，很多企業。但是我們的國有大型企業、政府、事業單位，這些企業大學生進還是比較困難的。
　　主持人：競爭依然非常激烈，張鴻你看到的現象是什么樣的現象？
　　張鴻（財經頻道評論員）：無論是今天咱們記者出去的采訪，還有咱們前一階段做那個一些城市的“招工難”。
　　主持人：沒錯。
　　張鴻：我也去了深圳和東莞，還有就是我親身的經歷，因為很多朋友，也覺得我可能認識企業多，有時候會說，給孩子找個工作。
　　主持人：幫忙介紹個工作。
　　張鴻：對，基本上你會發現兩邊是錯位的，不對等的，就是這個學生的要求一般來說薪金要求、待遇穩定，這個是基本要求。
　　但是對企業來說，你干活，能不能干活，所以他們經常會問我一個問題，你介紹人來，他想干啥，他能干啥，他會干啥，他干過啥，就這些問題，我沒法回答，因為那孩子基本上也不知道自己想干啥，他擇業的時候，他也沒有精準的……
　　主持人：定位。
　　張鴻：對，非常清晰的定位，所以這里邊就有錯位，就你既然什么也不會干，你什么也沒干過的話，我企業不能給你那么多錢。
　　主持人：對。
　　張鴻：但是對于大學生來說，他會覺得我受了這么多年教育，我投入的成本比較高，所以我可能心理預期會高一些。
　　但是這一兩年，確實如曾院長所說，就是我們今天記者去看到，包括我自己出去采訪看到的，確實是你要想找到一個工作，不是特別難，但是就像談戀愛一樣，你倆，很少有那個對上眼緣的。
　　主持人：一見鐘情的。
　　張鴻：我也滿意你，你也滿意我，就是大家都是退而求其次，為了結婚，大家，我為了找到工作，你為了有一個人打工。
　　所以這個時候，就出現你剛才說那個問題，就是可能從求職者角度來說，我干幾年，我本來我就是騎馬找馬。
　　主持人：對。
　　張鴻：說不定我就準備跳槽了，企業來說，他說你本來你也沒準備在我這干長，我為啥我就要給你那么多錢。
　　主持人：對，其實可能在一些調查數據當中，我們也能來揣摩一下現在大學生就業的這種心態，我們和數字一百的調查公司聯合做了下面的這個數字，我們也請兩位來看一看這些數字當中，是不是可以看到大學生就業形勢和他們的心態所發生的變化。
　　“作為一名大學畢業生，你期望的薪酬是多少？”3000到5000的人占到了46.5％，跟我們調查出來的現狀是不太一樣的。
　　那“作為一名大學畢業生，你的工作訴求是什么？”你看包括完善的福利待遇，良好的發展前景和提升個人核心能力的機會等等，這些選項所占的比例都非常的高。
　　是不是他們的這樣一種心愿在我們現在的求職過程當中，不太容易得到滿足，所以我們會看到，用人單位招不到人，大學生找不到理想的工作。
　　曾湘泉：就雖然就業現在形勢有了根本好轉，但是就業質量不高的問題也比較突出。
　　主持人：那這背后到底是什么樣的原因？
　　曾湘泉：這個原因可能是比較復雜的，一個方面包括跟我們的經濟結構有關系，比如說我們都是勞動密集型的行業、制造業，那么這個就是我們現在討論的產業結構本身的問題。
　　還有一個很大的問題就是價值創造能力，就是我們大學生其實要拿到高的報酬，高的收入，其實跟他的勞動生產力、價值創造能力有關系。
　　所以我們其實要解決大學生的這個高工資，其實要提高就業能力，就是提高他這方面的價值創造能力問題，這個問題其實現在也很突出。
　　主持人：在今年的政府工作報告當中，也圍繞著解決大學生的就業問題提出了很多新的目標和舉措，其實一直以來我們也看到了社會各界為緩解這個問題和矛盾，已經做出了不少的嘗試，我們一起來了解一下。
　　解說：在海信集團的空調車間，一批實習員工剛剛上崗，他們都是山東杏林科技職業學院的三年級學生，從插一個排風管、擰一個螺絲釘開始上手實踐。
　　張曉東（杏林科技職業學院學生）：師傅就是把他一些工作中的實踐經驗教給你，怎么樣才能省力，怎么樣才能有效率。
　　解說：與很多畢業生辛苦找工作不同，這些實習學生早在兩年前入學的時候，就已經就業了。在海信現在有1／5的員工來自和高校合作的這種“訂單班”，校企雙方共同制定教學計劃，企業投入教學設備、派出技能教師、設立獎助學金、提供實踐崗位，學生畢業后定向到企業就業。
　　李建成（海信集團人力資源部副部長）：相當于是把生產線前置放到學校里邊，大量減少了新員工入廠之后給企業造成的質量損失。
　　解說：學生保障了就業崗位，企業得到了熟練員工，學校也滿足了就業需求，三全其美。在和所有企業的“訂單班”合作中，學校還始終堅持一條，雖然入學時有三方就業協議，但畢業時仍然要保證學生有重新選擇的權利。
　　楊依廷（杏林科技職業學院副院長）：三者利益發生沖突的時候，那么我們作為學校來說，我們首先要保證學生的利益。
　　解說：有政協委員也表示，開展學校和企業合作辦學的模式是讓學生與市場更好對接的一種嘗試。
　　馮軍（全國政協委員）：所以我覺得只有校企合作才能真正的兩邊都贏，我覺得對于很多優秀的，有決心的學校來講，我覺得應該主動跟一些優秀的中國的企業去主動合作，或者是跟一些聯盟跟一些行業協會，我覺得學校也可以展開合作。
　　解說：目前，由教育部和全國工商聯發起的高校畢業生就業網絡聯盟已經牽線上百家高校和企業，通過“訂單式”培養來定制人才。山東、廣東等地還批準按照企業需求開辦新專業。
　　今年教育部出臺了理工類本科實踐教學時間不少于25％，高職院校至少達到50％的新政策，使企業參與高校人才質量評定和培養過程。
　　主持人：我們看到社會各界的確已經采取了很多措施，在緩解大學畢業生就業難這個問題。但是如何真正的來解決目前在社會上我們看到的用人單位和大學畢業生，相互都不是特別滿意這樣的一個現狀，到底該怎么來應對這種局面呢？
　　曾湘泉：我剛才講大學生的就業能力不高的問題，這里面可能有很多原因，比如說我們現在教育的問題，就是麥肯錫在2004年他就說過這個問題，中國一年培養160萬名的工程師，青年工程師，是美國的9倍，但是他說符合跨國公司……
　　主持人：需求的。
　　曾湘泉：職能、技能和語言要求的大概是16萬，就是10％，印度大概能達到25％，就是我們重概念、重理論、輕實際的問題，輕操作能力問題還是很突出的，就能力培養作為一個主線，現在沒有突出出來。
　　特別是在教育性大學，因為研究性大學問題還不大一樣，教育性大學大量的，包括我們的老師我們的課程結果，包括功課的實習，你像文革前基本上都是要半年或者一年實習，現在很多都是參觀。
　　所以概念太多，理論太多，動手能力弱的問題比較突出。
　　主持人：這個可能是我們教育體制需要做的一些調整，那么從大學生本身的心態和觀念方面來說，有沒有一些需要調整的，來緩解現在我們看到的這種矛盾？
　　張鴻：我覺得如果說大學生觀念有一些需要調整的話，可能僅僅是就是他會覺得我的沉默成本比較，我們經濟學叫沉默成本，就是你原來上大學或者讀研究生這個成本很高，你覺得所以你找工作就要很高，收入也要很高，這個我們要知道沉默成本是沒法算到后邊的，你到市場上來，是和人家沒投入成本的那些人是一樣競爭的。
　　主持人：那部分成本將會被社會所漠視。
　　張鴻：對，所以這時候要考慮你的競爭力，你的競爭力和你的投入沒關系，就是高投入未必帶來高產出，但是剛才私下里跟曾院長也聊過，就是你的大學生剛畢業的時候，可能你拿的工資不高，但是你和那些藍領工人相比，你可能一生的這個收入曲線。
　　曾湘泉：工人收入曲線是不一樣。
　　張鴻：對吧。
　　主持人：我覺得其實就業狀況的緩解，或者是就業狀況的良好表現，可能是跟你的經濟發展之間有著很密切的關系，你看在兩會的報告當中我們提到今年我們經濟增速是定在了7.5％，那么很多人會有此擔心，我們調低了經濟增速，會不會讓就業的形勢變得更加撲朔迷離，未來大學生就業會比以前更加的困難一些，你們是樂觀的？還是悲觀的？
　　曾湘泉：我覺得來講，經濟增長速度來講也很重要，因為實際上如果沒有一定的經濟發展速度，其實就業問題很難解決。
　　但是現在的問題，可能結構問題比總量問題更突出，因為從2004年起，我們都開始研究大學生就業，我們大學生就業現在問題比較突出的，比較突出主要結構問題。
　　這里面剛才講這個問題，可能從學校來講是要改革的，就是怎么樣去突出實踐性、能力性的。還有一個問題就是我們在學生這個層面上，其實要重視，就是學生的職業指導現在問題特別突出，就學生他進入學校以后，我們現在有一個觀念，就老認為要調整專業，按照市場，其實不是這樣，其實在大學階段，還是基本素質能力的培養，你看美國有一個素質模型，講了八項能力，它特別強調比如說基本的閱讀、寫作、計算、聽說這些能力。
　　主持人：這些你受用一生，而且不管你在哪個行業其實都必須。
　　曾湘泉：都很重要的。
　　主持人：對。
　　曾湘泉：包括組織認知技能、成就動機，包括其他的這個其他等等的軟技能，現在都是忽視的。
　　所以其實光靠簡單經濟增長速度的支撐來講，它是一個必要條件，但它不足以支撐我們大學生提高就業率，特別是保證他的高質量的就業。
　　張鴻：因為中國的經濟，最近這些年來一直靠投資拉動，投資拉動你知道它對就業的影響不是特別大，不是特別大，就是我看到一個數字是八十年代的時候，我們國家一個GDP，一個點的GDP是能帶動240萬人的就業。
　　那現在可能我看2009年的數字是一個點只能帶動80到100萬的就業。也就是說，如果帶動100萬的話，7.5就是750萬的，你能解決750萬人的就業。
　　所以這個時候我們就需要調結構，但是現在就是調結構和這個增速下滑在一起的時候，可能會面臨一些壓力，因為結構還沒有調完。
　　我們結構是什么，就是未來我們服務業會發展，服務業發展需要一些新的人才，比如說，這個服務業不是我們傳統的那個，不單指我們傳統吃飯什么這些的，高科技的一些服務業、金融服務業等等。
　　曾湘泉：信息密集服務、知識密集服務。
　　張鴻：對，我去深圳采訪那個企業，它不是嘛，它傳統生產手機的，到最后，他把那個生產這一塊，全包給富士康，然后他自己去做研發，去做后臺的支持，這個時候，他就需要很好的這些大學生來幫助他，就能解決就業。
　　主持人：其實和以往相比，當大學生的就業狀況正在發生一些新的改變的時候，無論是我們的政府、我們的企業或者是大學生本人，究竟還需要做什么樣的一些調整？我們在稍后的節目當中，繼續我們的觀察。
　　解說：突破大學生就業新困局，兩會代表委員獻計又獻策。就業和創業要怎樣來選擇？就業模式和觀念又該如何去創新？《今日觀察》正在評論。
　　主持人：歡迎回來，這里是《今日觀察》兩會的特別節目，今天我們關注的是大學生就業，那么在這一次的兩會上，代表委員對于解決大學生的就業，又有什么樣的一些看法？我們一塊來看看我們的采訪。
　　解說：在家電行業摸爬滾打的人大代表李東生建議大學生先就業再創業，積累了工作經驗之后，創業成功率會有所提高，并且建議有創業意向的大學生不妨在科技領域掘金。
　　李東生（人大代表）：科技創新項目，也是大學生創業能夠成功的領域，特別是現在一些軟件、產業的開發，這類的話，需要的資本金不大，主要是靠知識的能力，這樣的話，大學生創業在這些領域里創業成功是有機會的。
　　解說：而從事餐飲服務業的政協委員嚴琦，則建議大學生將眼光投入到第三產業或新型服務業上去。
　　嚴琦（全國政協委員）：其實在我們這個（餐飲）行業，是非常希望有更多大學生參與到我們這個服務性行業里面來，在一些三產業轉變觀念，能夠沉下來的話，相信用人單位對他們也是特別呵護，而且也會給他們提供更多的發展空間跟平臺。
　　解說：全國政協委員蔡建國認為，大學生在就業時除了調整好就業心態和就業預期之外，還要增強實踐能力，以提升自己的競爭力。
　　蔡建國（全國政協委員）：比如說像咱們文科的學生，他要到企業去就業呢，可能還遇到一技之長的問題，那么就應該，我們現在通俗的說法叫回爐，他再去專科學校去學習一門技術。
　　主持人：剛才我們聽到的是兩會的代表委員對于解決大學生就業這個問題提供的一些思路，我不知道在所有的這些思路當中，有沒有二位感興趣的，或者從你們的角度來說，有什么樣的對策來面對我們現在大學生就業難這個困局？
　　曾湘泉：從政府來講，我覺得現在可能首先要做的是加強勞動力市場信息的流動，比如說我們每年大概招多少專業的學生，然后畢業多少學生，其實要及時的公布，包括崗位的空缺數要公布。
　　我舉個例子，比如法學，現在大概文科中間法學的勢力是比較高的，號稱3％。
　　張鴻：哲學也比較。
　　曾湘泉：這個地方法學院據說是500到600家，實際上要把那個人數公布出來，好多大學可能就不招了，或者少招這個學生，是吧。
　　主持人：對。
　　曾湘泉：所以勞動市場，我們政府要做的不是直接干預學校，直接規定什么專業，其實你發布信息，他就會反饋回來。
　　張鴻：他們主持人專業也是。
　　主持人：對，每個學校都要設。
　　張鴻：每個學校都有這個專業。
　　主持人：好像是跟風或者趕時髦。
　　曾湘泉：所以崗位沒那么多需求，是吧。
　　主持人：是。
　　曾湘泉：所以包括崗位需求數要及時公布，我們中國到現在為止，崗位需求公布，其實是一個很大的問題。
　　主持人：其實還有很多大學生他們選擇了創業，用創業來解決自己的就業出路的問題，這點二位怎么看？
　　張鴻：你像做風投的都知道，就是創業的成功率是非常低的，尤其大學生剛畢業，這就相當于他如果找不到工作，你讓他創業，相當于說，他做不好一個士兵，然后你說干脆你去做將軍吧，這個他是特別難。
　　但是政府我覺得在這里面，其實是可以有所為的，就是如果我鼓勵大學生創業，比如免稅政策，比如說解決了就業以后，你自己的，我給你退稅，這些政策，然后你說一個大學生，就算開個小店開個什么的，不是發展型創業，這種小店，你就免了多少年稅不就完了嗎。
　　主持人：對。
　　張鴻：對吧。
　　主持人：我們之前采訪過一個城市，他就說，如果你要辦一個自己的小企業，可能你只需要3萬元的注冊和啟動資金，我們政府還會給你補貼多少多少，他以此來給他一些帶動和幫助。
　　張鴻：但是我不認同剛才有一些委員說，就是指責大學生的就業觀念，說你們光要福利好什么，這是人的本性，就是我們作為大學生剛畢業的時候，也想找一個穩定的、福利好的這個有發展前景這樣的企業。
　　所以這個時候，就說你與其指責，你不如說，我們有一些政策的傾斜，我們如果鼓勵，就像現在結構調整的時候，中西部現在已經開始有人去了，為什么有人去，是因為它和東部的差現在在減少。
　　所以是你引導他，他也覺得那個是一個好的選擇。
　　主持人：我覺得不應該用比如說“好高騖遠”或者是“眼高手低”，這樣的詞語來界定所有的大學畢業生，其實我們大學畢業生當中也有很多愿意腳踏實地的，靠自己的努力來贏得自己未來的人，我們不妨來看看我們在新浪微博上，看到的這些網友他們的觀點，你看這位叫“瑛藍諾琳”的說：現在在學校里，大家都在討論就業問題，我們也都不例外，只是每個人的觀念不一樣，不是所有的大學畢業生都要住豪宅、蹲辦公室才對得起大學生這個稱號，我只想做一個簡單的大學生創業者，我知道這條路會很苦，但我會堅持，從零開始，為自己和所有的大學生加油！
　　張鴻：這是曾院長剛才提的成功的培訓。
　　主持人：對，他可能這條路很艱險，但是他似乎已經做好了準備，我們也應該鼓勵他，為他祝福。
　　再來看看這位叫“馬強－Marton”的網友說：其實大學生創業是好的，但是盲目的去創業，就會變得像爭相報考公務員一樣變了味道。如果想真正的創業，就要想好該怎么去做，遇到事情怎么處理，只有做好了這些準備，才能真正創好業，否則只是一味的跟風，最終害了的還是自己。
　　所以對于創業這條路，我們還是要提醒大家，更加的慎重一下。
　　曾湘泉：這個在大學有創業教育、創業培訓，提高重視這方面。
　　主持人：這個應該也是納入我們政府工作當中的一個重要部分。
　　曾湘泉：但這里有一個很大的問題，就是我們的政府、我們的學校，我們的社會怎么幫助大學生，讓他們盡快的成長，包括我們剛才講的，信息的發布，資源的支持，包括創業的教育、培訓，包括剛才職業指導，這個職業指導以后，他們就能夠心穩定下來，他會看到未來的十年、二十年他怎么去發展。
　　主持人：我相信我們的目標，就是讓大學畢業生就業不再難，那么在未來究竟有什么樣一些新的思路可以去嘗試，從現在開始我們可以做哪些事情來慢慢地緩解這個矛盾，我們聽聽二位的建議？
　　張鴻：這個里面其實是一個綜合工程，政府要做的我們戶籍壁壘，社會保障體系，包括現在的整個經濟結構的轉型，這是一個慢慢，就是它不是一天能做好的，但是它是慢慢的一個過程。
　　曾湘泉：其實我們可能從國家來講，從戰略上來講，怎么樣去從資源支持這方面的人……