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    主持人：財(cái)經(jīng)下午茶，天天有好茶，各位下午好，我是沈竹，我們說每年暑假的時(shí)候，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)我周圍一些年輕的爸爸媽媽就會(huì)為自己的孩子找小學(xué)而到處的奔波，但今年暑假有一個(gè)詞又難倒了他們，這個(gè)詞叫幼小銜接，據(jù)說，現(xiàn)在小學(xué)的入學(xué)考試都很難，所以很多家長(zhǎng)必須抱這樣一個(gè)幼小銜接班，才能保證自己孩子上到更好的學(xué)校，那么幼小銜接班為什么會(huì)存在這種市場(chǎng)，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁磿?huì)追捧這樣的一個(gè)培訓(xùn)班，這些培訓(xùn)班有沒有存在的價(jià)值，今天下午茶，我就約到了幾位，對(duì)幼小銜接班的相關(guān)情況非常了解的達(dá)人，一位是爸爸，曾經(jīng)也是培養(yǎng)孩子走過了小學(xué)，幼兒園，中學(xué)，大學(xué)，闞衛(wèi)平闞導(dǎo)演，今天不是導(dǎo)戲來的，今天是看到孩子這場(chǎng)戲，該怎么家長(zhǎng)配這好好演。
    闞衛(wèi)平：我是不稱職的家長(zhǎng)，所以今天有教育家在這，我想聽劉老師給我解答一下怎么管孩子的問題，幼小和接小，小接初我覺得現(xiàn)在弄得我們很糊涂，做家長(zhǎng)的很糊涂，孩子們更糊涂。
    主持人：糊涂的爸爸，另外一位就是我們的權(quán)威專家，北師大學(xué)前教育系的主任劉言老師，劉老師，今天您就得給我們答疑解惑了，看看這到底是怎么回事，另外一個(gè)是我們的老朋友，王薔女士，也是現(xiàn)在是一個(gè)正好是要孩子從幼兒園過渡到小學(xué)的這樣一個(gè)媽媽。
    王薔：帶到現(xiàn)場(chǎng)來了。
    主持人：小朋友你叫什么名字。
    王普昭：王普昭。
    主持人：給大家問個(gè)好好不好。
    王普昭：你好。
    主持人：你現(xiàn)在在幼兒園上什么班。
    王普昭：大班。
    主持人：那從幼兒園到小學(xué)馬上的時(shí)間了，有沒有聽說過幼小銜接。
    王薔：聽說過，我們現(xiàn)在，其實(shí)我正好就在這兩三個(gè)星期就要做一個(gè)決定，是讓他，這讓人很哭笑不得的事，是讓他繼續(xù)在幼兒園里上課，還是去上一個(gè)學(xué)前班，我怎么樣把猴變成人。
    主持人：小男孩本來就喜歡亂動(dòng)，現(xiàn)在說是，我在網(wǎng)上看到了幾份試題，就是網(wǎng)友傳上去的，很多爸爸媽媽傳上去的，說小學(xué)入學(xué)考試，把大人都難倒了，我今天就給大家準(zhǔn)備了一份題，不多，然后我請(qǐng)專家還有我們的爸爸媽媽們，試試我們自己能不能應(yīng)付這樣的事情，闞的導(dǎo)，劉老師，王媽媽。這位小朋友自己坐，跟媽媽分，一人一個(gè)，好吧。我們四道題目，第一道題，為什么北極熊不吃企鵝，第二道題是填數(shù)。
    王薔：別說別說。
    主持人：看看專家是不是有你聰明。
    王薔：你先別著急，等他們都回答不出來的時(shí)候你再說。
    主持人：第三道題是小名能推動(dòng)汽車，為什么，第四道題也是一個(gè)填數(shù)，我給大家十秒鐘的時(shí)間，好吧，十，九，八。
    王照言：七，六，五，四，三，二，一。
    主持人：你為什么不做，你光數(shù)數(shù)了，你為什么不做，自己做，有哪位老師做完了。我們先看看劉老師的，劉老師拒絕做。
    劉言：因?yàn)槲矣X得這個(gè)題目總會(huì)給，上小學(xué)，剛剛開始要進(jìn)入小學(xué)的孩子去做這樣的題目，我覺得不可理解，真的。
    主持人：您覺得這個(gè)題不適合孩子們做嗎。
    劉言：那是自然的，這個(gè)怎么適合這么小的孩子做的題目，這肯定不合適。
    主持人：您先說您答得上來嗎。
    劉言：我也答不上來。
    主持人：闞導(dǎo)答得上來嗎。
    闞衛(wèi)平：我也答不上來。
    主持人：我看看您的答案。
    王薔：最后還會(huì)一點(diǎn)。
    劉言：我想這個(gè)，這個(gè)答的說…，腦筋及轉(zhuǎn)彎。
    主持人：小明能推動(dòng)汽車，為什么。
    王普昭：因?yàn)樗�力氣大�?BR>    主持人：你看，普昭說他肯定力氣大，然后闞導(dǎo)說，北極也有企鵝是吧。
    闞衛(wèi)平：應(yīng)該是有的。
    主持人：所以企鵝不在北極這個(gè)答案您是模棱兩可的。
    闞衛(wèi)平：我可能是北極熊見得多，企鵝在北極，我很少能見到，電視里邊看到。
    主持人：這兩個(gè)數(shù)的題您牙根沒答。
    闞衛(wèi)平：沒答，我不識(shí)數(shù)。
    主持人：您屬于特長(zhǎng)生，特長(zhǎng)導(dǎo)戲。
    闞衛(wèi)平：小學(xué)三年級(jí)除法我都不會(huì)。
    主持人：把我們的國(guó)家人才給難倒了，現(xiàn)在看看我們的王媽媽。
    王薔：我們倆一塊回答吧，因?yàn)樗�不�?huì)寫字。
    主持人：代他答的。
    王薔：他這個(gè)會(huì)答，我知道，為什么北極熊不吃企鵝，你再說一下。
    王普昭：因?yàn)楸睒O熊是北極的。
    王薔：企鵝呢。
    主持人：真聰明，那是你自己想出來的，還是別人告訴你的，提前知道的，告訴姐姐真話。
    王普昭：我媽媽告訴我了。
    主持人：剛才媽媽暗示了。
    王薔：這個(gè)填數(shù)不會(huì)，對(duì)不起，小明會(huì)推動(dòng)汽車，我想了想，很傻的回答，可能是玩具汽車。
    主持人：本來想寫什么。
    王薔：我覺得小明，我沒想起來，我覺得這個(gè)肯定是個(gè)腦筋及轉(zhuǎn)彎，我現(xiàn)在已經(jīng)不會(huì)轉(zhuǎn)彎了。
    主持人：這個(gè)數(shù)我們看看，1，11，1211，為什么是31。
    王薔：因?yàn)槲铱此�已�?jīng)開始，我也不知道，特別智商我感覺。
    主持人：我們做這個(gè)題板的時(shí)候也覺得特別困惑，其實(shí)我們沒有主動(dòng)的去挑，我們只是隨機(jī)的說，咱們換了，我就說十道題我們一般七八道答不出來的，我們就說隨便挑哪道就是印出來給大家看一下，結(jié)果沒想到就是最后的結(jié)果是，我覺得劉老師比較極端，就根本壓根就拒絕這樣的。
    劉言：為什么要給孩子做這樣的題目，小學(xué)生要干什么，他憑這個(gè)來選擇孩子，那能夠選擇什么，這樣的孩子選出來有什么意義。
    主持人：難道你們沒聽說現(xiàn)在小學(xué)的試題很難嗎，所以。
    王薔：聽說了，聽說很難。
    主持人：你聽說什么。
    王薔：我聽說有的幼兒園在宣傳自己的時(shí)候，就說我們的畢業(yè)生就讓你的孩子能進(jìn)史家胡同，能進(jìn)什么中關(guān)村三小，因?yàn)榭荚嚩寄芸嫉眠^，還有能讀兩千個(gè)漢字，就是這樣的宣傳的，我就相信，他一定有足夠的難度，就是小學(xué)才能進(jìn)去的。
    主持人：這樣的誘惑，這樣的宣傳，會(huì)不會(huì)讓你的心理覺得想送孩子去，挺有有活力的。
    王薔：從我個(gè)人來講，我不會(huì)，因?yàn)槲蚁耄�倒反而讓我確定了我不要去上史家胡同，因?yàn)槲矣X得這樣子才能上這個(gè)學(xué)校的孩子一定是這個(gè)小猴子去不了的地方。
    主持人：我有一個(gè)好朋友，剛剛交了錢一年兩萬六，他說我如果不讓孩子去上，那將來周圍的孩子都去上了，都知道拼音，都知道漢字怎么寫。
    主持人：我的孩子如果落后了，他一年級(jí)成績(jī)不好，會(huì)打擊他學(xué)習(xí)的興趣，所以他交了兩萬六，一次性交費(fèi)還能優(yōu)惠。
    王薔：那是為了省錢，那是另外一個(gè)概念，我是這么認(rèn)為的，我覺得現(xiàn)在的中國(guó)，我自己的認(rèn)知是這樣的，讓我做出了一個(gè)決定，就是說我其實(shí)現(xiàn)在并不是給他選擇小學(xué)，還是中間的銜接班的問題，實(shí)際上我在選擇他的學(xué)習(xí)的方向的問題，讓他成為一個(gè)什么樣的人，采取什么樣的教育方式的問題，從現(xiàn)在就要開始學(xué)，其實(shí)就是這個(gè)時(shí)候，那么我在想一件事。
    主持人：想挺遠(yuǎn)的。
    王薔：必須的，因?yàn)槟阋�找到一條線，一直走下去，不能中間來回?fù)Q，這個(gè)時(shí)候我就要注重品質(zhì)教育，那個(gè)時(shí)候又是素質(zhì)教育，下一個(gè)時(shí)候，那肯定把孩子搞亂了。
    主持人：但有的家長(zhǎng)心里有一種恐懼心理，不想讓孩子輸在起跑線，如果還都懂了一些知識(shí)性的東西，他不懂，怎么辦。
    劉言：現(xiàn)在，因?yàn)榍皫啄甏蠹抑v這個(gè)，不要讓孩子輸在起跑線上，可是現(xiàn)在大家說，不要讓孩子傷在起跑線上。
    主持人：會(huì)受傷嗎。
    劉言：當(dāng)然，這么大的壓力，本來不是這個(gè)年齡的孩子應(yīng)該承擔(dān)的，這個(gè)年齡的孩子他們本來是應(yīng)該過那種無憂無慮的，以游戲?yàn)橹饕�的這樣一個(gè)生活，就是說孩子，他們基本的活動(dòng)形態(tài)就是玩，然后再玩中去學(xué)習(xí)，可是現(xiàn)在把這些，本來應(yīng)該大孩子做的事情，可能要到初中生才能做的昨夜，讓這么小的孩子。
    主持人：初中生，咱們這好多大學(xué)生。
    劉言：所以這是根本不符合孩子的這種年齡特點(diǎn)。
    主持人：很多家長(zhǎng)開始跟您想法一樣，我認(rèn)識(shí)就是夫妻，爸爸覺得素質(zhì)教育，一定要放養(yǎng)，然后媽媽說好，你覺得放養(yǎng)，我也覺得放養(yǎng)，兩個(gè)人達(dá)成一致，5歲之前沒問題，一到6歲這個(gè)坎，媽媽說，你看周圍的這個(gè)鄰居甲把孩子送去了，認(rèn)識(shí)了好多字，然后一上小學(xué)，老師連拼音都不教，就直接開始朗讀了。
    劉言：那小學(xué)老師不負(fù)責(zé)任，因?yàn)樗�按照小學(xué)課程，他本來就是小學(xué)老師應(yīng)該教什么。
    主持人：然后您知道嗎，這倆夫妻打起來了，后來他媽說，你好，你如果讓他放養(yǎng)素質(zhì)教育，孩子落后我不管，以后教育的事情都你管。
    王薔：這不現(xiàn)實(shí)，這是在考家長(zhǎng)，而且我覺得最后選擇不是讓孩子高興，而是讓家長(zhǎng)高興。
    主持人：所以家長(zhǎng)就會(huì)問您，您是專家，您不是我們孩子的父母，如果我們孩子輸贏樂觀，如果怎么樣。
    劉言：我也是孩子的母親，當(dāng)然我孩子現(xiàn)在大了，當(dāng)然他也是從這么小的時(shí)候走過來的，他是從，我現(xiàn)在孩子是在北大，但是他一直是從上小學(xué)以后一直是學(xué)習(xí)很好，但是我覺得并不是說后來的學(xué)習(xí)很自覺，很好，并不是說得益于他在入小學(xué)以前教他很多的讀寫字這些東西，恰恰不是，恰恰我覺得，我覺得還可以拿出來跟大家分享的經(jīng)驗(yàn)就是說為他做好一個(gè)準(zhǔn)備，是什么，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣這方面的一些準(zhǔn)備。
    主持人：那有沒有比如說您的研究生，或您周圍開幼兒園的這些老師說過，說現(xiàn)在幼兒園大班都快空了，說孩子們都去上幼小銜接去了。
    劉言：我們?cè)谡{(diào)研的情況，這個(gè)問題不光是在北京，在外地，也都是這樣的。
    主持人：全國(guó)范圍的。
    劉言：全國(guó)范圍的。
    主持人：什么現(xiàn)象。
    劉言：這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題。
    主持人：什么現(xiàn)象，您看到的。
    劉言：因?yàn)橛幸恍��?shí)際上是小學(xué)，就是辦學(xué)前班，那實(shí)際上是為了要進(jìn)小學(xué)的，我們知道占坑班，因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)這個(gè)義務(wù)教育全部免費(fèi)以后，不許再額外收費(fèi)，那么他的經(jīng)費(fèi)在校長(zhǎng)手里就沒有很多錢，這樣呢，他就要辦學(xué)前班是可以收費(fèi)的，這樣他就是小學(xué)為了創(chuàng)收辦的學(xué)前班。
    主持人：這不是草隸名目嗎。
    王薔：而且我聽說小學(xué)學(xué)前班老師的，就是教學(xué)質(zhì)量未必是好的，因?yàn)樗�往往沒有成績(jī)，他帶畢業(yè)班帶不出升學(xué)率，這些老師被放下來，放到小學(xué)的。
    劉言：小學(xué)一年級(jí)的課程下放，就是這樣，然后呢，孩子很多，幾十個(gè)孩子，那真的很不合適，我們講，所以這樣是一個(gè)很低質(zhì)量的這樣一種教學(xué)。
    主持人：占坑班有沒有用，我占了坑，我順利升到小學(xué)，家長(zhǎng)也放心。
    劉言：他是這樣，就是說我為了要進(jìn)小學(xué)，所以我把孩子送到這里來，占這個(gè)坑，就是這樣，但是并不是等你占，這沒有辦法，因?yàn)樾�學(xué)，就是我這里的學(xué)額是有限的，你占了我的坑，我先錄取你，無非是這個(gè)，所以家長(zhǎng)根本在這種情況下，不去考慮，說這個(gè)到底會(huì)對(duì)孩子有什么好處，還是有什么壞處。
    王薔：是不是因?yàn)槲覀儑?guó)家現(xiàn)在小學(xué)不夠了，所以才要用這種方法像高考一樣的選小學(xué)生。
    劉言：不是說學(xué)校不夠，我想學(xué)校還是夠的，關(guān)鍵是說好的小學(xué)可能這種資源比較少，所以通常你說，差的小學(xué)可能聲譽(yù)還不夠，這個(gè)問題就是說好的小學(xué)才干這個(gè)。
    主持人：所以我覺得闞導(dǎo)其實(shí)挺敬業(yè)的，你是因?yàn)楦鷮W(xué)校關(guān)系不錯(cuò)，你是特權(quán)階層。
    闞衛(wèi)平：不是特權(quán)階層，因?yàn)槲覀兡莻�(gè)小學(xué)就跟育英小學(xué)接起來的，就在小區(qū)之間你是業(yè)主，體就可以進(jìn)這個(gè)學(xué)校，當(dāng)他幼兒園，進(jìn)這個(gè)學(xué)校也經(jīng)過一個(gè)簡(jiǎn)單考試，當(dāng)然沒有考這些東西，簡(jiǎn)單測(cè)試了一下。
    主持人：考什么。
    闞衛(wèi)平：考很簡(jiǎn)單的一些數(shù)字，然后背幾首唐詩，因?yàn)槭撬麐寢寧�他去考的，我也不知道，所以很�?jiǎn)單，他在小區(qū)上，他班里邊的學(xué)校這個(gè)年紀(jì)人數(shù)不夠，最后沒辦法就轉(zhuǎn)到主校，轉(zhuǎn)到育英小學(xué)去了，所以剛才老師談的問題，因?yàn)槲覀兘?jīng)常有時(shí)候拍一些兒童片，在去年，我查到一首歌，特別有意思，我就給我兒子唱。
    主持人：唱吧。
    闞衛(wèi)平：就是小時(shí)候的，但我唱不好，因?yàn)榫褪牵�好像是恐怕是比我們年齡大的，叫什么太陽出來了，我的什么什么。花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早，你為什么背起小書包，我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞，我聽這個(gè)我說，我兒子說，哎，我說你嘆什么氣，我多想遲到啊，后來他就說，他自己就和他那個(gè)小哥哥，鄰家的孩子也是在上學(xué)，他就編了一個(gè)，太陽沒出來，他們就得背上小書包，而且死沉死沉，我跟他就聊，我說現(xiàn)在小孩有一種責(zé)任感，什么責(zé)任，他責(zé)任比我們還要大，他從剛剛一開始會(huì)說話，兩歲，或者一兩歲的時(shí)候，家長(zhǎng)要他去背什么唐詩，要認(rèn)字，然后考鋼琴考多少級(jí)，然后還要去完成幾分鐘速算，就把孩子這種負(fù)擔(dān)，然后到了學(xué)校以后，他上小學(xué)銜接也好，就是從幼兒園到小學(xué)有一種壓力。
    主持人：你家孩子沒上幼小銜接班的主要原因就是你是那個(gè)小區(qū)的業(yè)主。
    闞衛(wèi)平：我們那個(gè)幼兒園直接，然后他到了幼兒園，我們那個(gè)小區(qū)就進(jìn)了小區(qū)，直接從幼兒園到學(xué)校了，它是這樣過來的，而且呢，我現(xiàn)在覺得孩子們，就是周圍的好多孩子們，因?yàn)槲矣泻枚嗯笥眩�臺(tái)里差不多這樣年齡段，就是特別恐懼上學(xué)，為什么，因?yàn)樗�在幼兒園需要完成一系列的東西，完成作業(yè)，然后這樣就要上小學(xué)，我一級(jí)一級(jí)的升，書包越來越重，責(zé)任越來越大，我覺得這東西都?jí)航o孩子，所以我們那天聊天的時(shí)候就談，現(xiàn)在的孩子隨著時(shí)代長(zhǎng)，什么叫隨著時(shí)代長(zhǎng)，老師我不知道，我們談得對(duì)不對(duì)，隨著時(shí)代長(zhǎng)，他就順著社會(huì)的規(guī)律，按照自然來長(zhǎng)，就像種下種子苗慢慢逐漸來，我覺得他是按照自然長(zhǎng)，現(xiàn)在我們違反他們的東西，必須強(qiáng)加給他們，然后到了小學(xué)以后，從小學(xué)開始，他要完成老師的學(xué)分，班級(jí)的學(xué)分，然后到了期末的時(shí)候，還要問你考多少分，我們家長(zhǎng)，然后你在這里邊期間，所以現(xiàn)在我不知道別的孩子，我兒子現(xiàn)在養(yǎng)成一個(gè)很懶惰的東西，學(xué)習(xí)，他一個(gè)月。
    主持人：他厭倦嗎。
    闞衛(wèi)平：他厭倦，他現(xiàn)在完成任務(wù)，每天回來以后，我是屬于那種放養(yǎng)的，我說你回來是不是完成任務(wù)了，我有時(shí)候在家的時(shí)候我說你完成任務(wù)了，他說完成任務(wù)了，他養(yǎng)成什么懶惰，我上學(xué)，我就很困的去，去了以后我要在那聽課，聽完了課我回來要做作業(yè)，做作業(yè)給我提出一個(gè)問題，爸爸我為什么要做作業(yè)，我說做作業(yè)你就是復(fù)習(xí)你在課堂上學(xué)的東西，這樣會(huì)的和不會(huì)的，你都可以分清楚，我都會(huì)了，為什么要做作業(yè)，那么沒有辦法，他媽媽就得給他弄到托管班，因?yàn)榧依餂]人管，就到托管班做昨夜，那么他永遠(yuǎn)有一個(gè)懶惰的，有一個(gè)依托了，他不是背水一戰(zhàn)了，我在學(xué)校不做作業(yè)，我先玩夠了，從學(xué)校10分鐘可以走到家，但是我要走一個(gè)小時(shí)，我玩，玩了回來到托管班，最后到九點(diǎn)之前，托管班老師也要下班，最后說，哎呀，你怎么的，1+1就等于2，你就寫上就完了，于是把答案都告訴了，第二天就交給老師了，我完成任務(wù)。
    主持人：所有人都有公立性的目標(biāo)。
    闞衛(wèi)平：公立性目標(biāo)，都在這。
    主持人：沒有說站在孩子的角度上考慮一下他們?cè)趺聪氲模�但是很多家長(zhǎng)也跟我說，他們自己體會(huì)就是自己就是發(fā)條城，就不知道怎么會(huì)師，就上了這個(gè)軌跡了，而且不上的時(shí)候，也會(huì)很被動(dòng)，就覺得自己孩子可能會(huì)吃虧，就這樣的心理，讓這個(gè)幼小銜接班的市場(chǎng)越來越大了，我們稍適休息，回來接著聊。
    主持人：財(cái)經(jīng)下午茶，歡迎回來，我們聽到爸爸媽媽的心聲，都覺得現(xiàn)在一些環(huán)節(jié)，比如說從幼兒園到小學(xué)，不是在考孩子，就是在考家長(zhǎng)，這個(gè)家長(zhǎng)你們也說了，自己要做個(gè)選擇，如果選擇錯(cuò)了，耽誤了孩子，那可能自己會(huì)愧疚很長(zhǎng)時(shí)間，也許就是一輩子。
    王薔：實(shí)際上是在考家長(zhǎng)的價(jià)值觀的問題，我現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)了一下我們的外行，但是我有一個(gè)體會(huì)，就是現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的教育是這樣的，他從幼兒園開始學(xué)小學(xué)的東西，小學(xué)學(xué)初中的東西，初中學(xué)高中的，高中學(xué)大學(xué)的，大學(xué)不想學(xué)了，然后也不學(xué)習(xí)做人，也不學(xué)習(xí)一些我們現(xiàn)在所提的素質(zhì)教育，但是在西方的教育體系中，他們先注重的是幼兒園開始學(xué)一些做人的習(xí)慣，思維方式，然后小學(xué)學(xué)小學(xué)的，初中學(xué)初中的，高中學(xué)高中的，他把孩子的能量聚集在大學(xué)，去拼命的學(xué)習(xí)，所以為什么說大學(xué)的門好進(jìn)，但是難畢業(yè)，而我們的大學(xué)生居然高考完了，我看了一個(gè)新聞是吧，把書給撕了。
    主持人：但是有很多人說我們的基礎(chǔ)教育是最好的，這就是雙面的，所以很多人愿意在高中畢業(yè)之后，比如說再選擇另外的教育。
    王薔：所以說這就看國(guó)家，就是這個(gè)家長(zhǎng)需要你的孩子出來是個(gè)專才，是專才，還是個(gè)人才，就是專才就是這個(gè)專業(yè)上鉆得很深，他有很大的知識(shí)量，還是他在整個(gè)社會(huì)里，因?yàn)樗�都有各方面的素養(yǎng)，他可能不是在某各方面太深。
    主持人：不要吃茶葉。
    王薔：他要去過渡一下，去上一下學(xué)前班。
    主持人：那可能是家長(zhǎng)怎么辦，家長(zhǎng)很困惑，像我的一個(gè)好朋友，剛才跟您說了，兩萬六，已經(jīng)交了錢了，就這一年他不上的話，媽媽也會(huì)覺得愧對(duì)孩子。
    劉言：因?yàn)槠鋵?shí)是這樣，我覺得家長(zhǎng)可能不了解，該為孩子準(zhǔn)備什么，確實(shí)為孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備非常重要，但是要為他準(zhǔn)備什么，才能更好的幫助他去做好上小學(xué)以后的事情，這個(gè)是非常重要的，那么現(xiàn)在呢，這些商業(yè)機(jī)構(gòu)，都在宣傳的這些幼小銜接學(xué)前班，其實(shí)他主要是放在這個(gè)，我們講讀寫算，就是包括憑這些技能。
    主持人：您知道嗎，現(xiàn)在培訓(xùn)班可火了，上次有一個(gè)記者采訪，我們報(bào)紙上摘抄了一句話，說這個(gè)市場(chǎng)很大，他說我們將來的這個(gè)市場(chǎng)增值的潛力非常大。
    劉言：那你想，我們每年新增人口1600多萬，每年都有這么多孩子，你想，假設(shè)有一半也不得了了。
    主持人：他們的廣告就是今年上小學(xué)的孩子全滿了，想要插班，要等待其他孩子退學(xué)才行。
    劉言：他這是忽悠人，其實(shí)很多各個(gè)國(guó)家的研究，其實(shí)是說到底做什么樣的準(zhǔn)備，你什么樣的做才是重要的，就像剛才我們導(dǎo)演。
    主持人：闞導(dǎo)。
    劉言：闞導(dǎo)說的事情，其實(shí)你在上小學(xué)以前，如果說過渡教育，過渡訓(xùn)練，可能會(huì)扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    主持人：有那么嚴(yán)重嗎，他就是小銜接班是上午四節(jié)課，下午兩節(jié)課。
    劉言：如果說你看，對(duì)我們大人來一樣的，就是說你都學(xué)過的東西，假設(shè)你在學(xué)前班學(xué)了小學(xué)一年級(jí)的東西，然后到了小學(xué)一年級(jí)，課堂里的老師教你的全部是一樣的，你想想孩子會(huì)有興趣嗎，他覺得我都懂了，我都學(xué)過了，所以應(yīng)該尤其像，比如說剛才我們那個(gè)，那個(gè)小男孩，他可能，男孩子本來比較好動(dòng)，雖然上了小學(xué)一年級(jí)，不是說馬上他就能夠，完全能夠自己控制自己，這個(gè)我學(xué)過的東西，我也要憋著自己聽下去，老老實(shí)實(shí)做好，那是做不到的，所以孩子，這個(gè)我都學(xué)過了，所以他就覺得我為什么要坐在這里，為什么要，我會(huì)了，我為什么還要做作業(yè)，對(duì)吧，所以他反而會(huì)沒有學(xué)習(xí)興趣。
    主持人：那會(huì)了的這些人，肯定考試要比那些第一遍聽的人要熟悉，所以沒有聽過的人跟不上，跟不上的家長(zhǎng)就擔(dān)心了，這個(gè)孩子吃虧了嗎。
    劉言：他就沒有興趣，反而是對(duì)他，不利于他今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
    主持人：短期成績(jī)顯示可能是這個(gè)孩子好。
    劉言：這個(gè)短期的優(yōu)勢(shì)，各個(gè)國(guó)家的研究證明，在三年級(jí)以后，就不再有看到了，就是他，你說前面的這些，提前開始的訓(xùn)練，效果最多就是維持在前面兩個(gè)年級(jí)。
    王薔：這個(gè)實(shí)際上在我們…
    主持人：我覺得這太有用了。
    王薔：其實(shí)我記得我們那個(gè)時(shí)候讀書的時(shí)候，經(jīng)常有男生，就是有幾個(gè)小孩子，他可能在前一兩年的時(shí)候，學(xué)習(xí)一般般，后面就猛的躥上去了，然后就再也追不上他了，就是因?yàn)樗�在之前，他用了他，沒有全部的力量去學(xué)。
    主持人：所以我們想囑咐家長(zhǎng)，劉老師說的最重要的，就是前兩年級(jí)的成績(jī)并不重要，到三年級(jí)的成績(jī)才應(yīng)該很在意，是吧。
    劉言：你看三年級(jí)，你可以去問任何一個(gè)小學(xué)老師，三年級(jí)就是一個(gè)分水嶺，就是好的就上去了，不好的就下來了，為什么會(huì)三年級(jí)會(huì)成為一個(gè)分水嶺，就是三年級(jí)開始真正是他原來沒學(xué)過的東西，那么在這個(gè)時(shí)候才真正。
    主持人：一二年級(jí)呢。
    劉言：一二年級(jí)，因?yàn)槟悴挥玫綄W(xué)前班里學(xué)，幼兒園已經(jīng)教的很多了，基本上我們最近做的研究，幼兒園，正常的課程里頭，已經(jīng)把小學(xué)基本上一年級(jí)的東西都覆蓋了。
    主持人：我估計(jì)我朋友聽您說了這話，趕緊把錢退回來。
    劉言：那是，因?yàn)榈搅耍�他上了小學(xué)以后，你會(huì)覺得很容易，你看也沒有什么難度，所以他即便就是說這次考試考不好，回來家長(zhǎng)幫幫忙馬上就上去，因?yàn)槎际撬�原來學(xué)給的東西。
    主持人：但是您記得嗎。
    劉言：但是在這個(gè)過程當(dāng)中，老師上課的時(shí)候，他不注意聽講，注意力不集中，他也沒學(xué)會(huì)說，該老師上課的時(shí)候，該什么時(shí)候做什么，即使學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣沒有形成，所以到三年級(jí)，真的新的東西上來的時(shí)候，這時(shí)候他的學(xué)習(xí)興趣沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有，然后一下子就掉下來了。
    主持人：所以您剛才說的一個(gè)概念，學(xué)前班本來是教委禁止的，但是換了名目之后，等于還是干的學(xué)前班的事，但是是幼小銜接的名字吸引更多的家長(zhǎng)，但是家長(zhǎng)特別追捧。
    劉言：家長(zhǎng)，因?yàn)槲矣X得這個(gè)不能夠怨家長(zhǎng)，一個(gè)就是因?yàn)榍皟赡暝趽裥５奈鍐栴}上面確實(shí)很嚴(yán)重。
    主持人：擇校，就是說不是按片，我免試。
    劉言：他應(yīng)該就是說有一部分大量的是通過這個(gè)按片的，但是有一些好的學(xué)校，他可能是有各種途徑，就是不管正當(dāng)還是不正當(dāng)?shù)模�他可能進(jìn)不去，家長(zhǎng)買這個(gè)學(xué)位還是怎么樣，他為了對(duì)付這個(gè)，他說我要考試的，所以這樣造成了家長(zhǎng)一種恐慌。
    主持人：你會(huì)擇校嗎。
    王薔：不會(huì)。
    主持人：就近入學(xué)，是不是周圍學(xué)校也好，專門為了好學(xué)校去買房子。
    王薔：不是，我住的小區(qū)是在朝陽區(qū)，朝陽區(qū)沒有什么特別多的好學(xué)校，我那個(gè)小區(qū)里只有這個(gè)雙語學(xué)校是一個(gè)民辦的學(xué)校，我記得我在之前我糾結(jié)最厲害的時(shí)候，我有一次在工作的時(shí)候，碰見了北京市教育局專門負(fù)責(zé)孩子招生方面的局長(zhǎng)，然后我就請(qǐng)教他，我說您也有孩子，您怎么選，他說我說句真心話，讀小學(xué)，應(yīng)該就近舊學(xué)。
    王薔：這就是他給我的一個(gè)建議，之后我就釋然了，我看我們周圍哪個(gè)學(xué)校比較近，而且我也比較接受他的教育理念，就可以了。
    主持人：也不管學(xué)校的質(zhì)量差不差，他們有的學(xué)校有三六九等，如果是好學(xué)生，好小學(xué)，周圍的同班同學(xué)也會(huì)好，家庭也會(huì)好，所以擇校擇校，擇的就是孩子未來的命運(yùn)，因?yàn)樾『⒕涂蠢稀?BR>    王薔：我覺得就是，這點(diǎn)我同意你的意見，就是孟母說三千，我得為孩子環(huán)境去努力，但是我要看到這個(gè)學(xué)校，不光是別人說怎么樣，也不光說他的孩子感覺怎么樣，我要跟他的校長(zhǎng)見面，我跟他聊，我跟他的班主任去聊。
    主持人：是每個(gè)家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)能跟校長(zhǎng)見面嗎。
    王薔：這就是問題，就是我們的公立學(xué)校，基本上，如果你沒有特殊關(guān)系，你很少能見到校長(zhǎng)，你也很少會(huì)有機(jī)會(huì)去跟讓你參觀一下，進(jìn)去看一看，沒有，所以我就在我的那個(gè)，就是雖然它是私立學(xué)校，但是它給我的過程很愉快，很尊重人，而且它開發(fā)的是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)我接受，因?yàn)槲液⒆釉谟變簣@是蒙式教育，所以我希望他能持續(xù)這種方式。
    主持人：蒙式教育。
    王薔：就是（英文）那個(gè)學(xué)校，它是教育孩子一種好的習(xí)慣。
    主持人：一種生活方式。
    王薔：一種生活方式和克制，而且他，我認(rèn)為，其實(shí)我們孩子大部分的智商都不是太大的問題，我們考慮，以后考慮的是孩子的情商。
    劉言：這是自控能力，非常重要。
    王薔：現(xiàn)在我們這一代的孩子不像我們那個(gè)時(shí)候，這么多的人要去爭(zhēng)一個(gè)工作崗位，這么多的人要去爭(zhēng)一個(gè)什么接班的機(jī)會(huì)，其實(shí)現(xiàn)在，我們這代孩子，今后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)也縮小了，因?yàn)闆]有那么多的孩子，出來，也許這幫孩子就業(yè)比我們想象的要更稍微寬敞一些，包括今年你看高考，已經(jīng)是高考錄取率都百分之多少了，那個(gè)時(shí)候我記得我們那個(gè)年代，6%，7%的，現(xiàn)在不是那個(gè)概念了，就是往往現(xiàn)在是家長(zhǎng)的概念在，認(rèn)為考大學(xué)很難。
    王薔：我記得有一個(gè)專家最近在說一個(gè)道理，我聽了很淺顯易懂，他說過去是600分錄取，20個(gè)人里邊去一個(gè)，今天如果是還是20個(gè)人里去一個(gè)的話，可能大家都考的500分，就是500分錄取，所以大家不要去拼命的在這個(gè)上面去擠高分，最后還是要錄取這么多人。
    王薔：他一想就想到了大學(xué)畢業(yè)的一段的錄。
    闞衛(wèi)平：其實(shí)他有一個(gè)問題，擇校問題，當(dāng)時(shí)我們也考慮孩子擇校問題，我們選了好多學(xué)校，后來就近的，另外我覺得。
    主持人：因?yàn)榻�處有好學(xué)校。
    闞衛(wèi)平：另外還有一個(gè)問題，我覺得，中國(guó)有句話，可能不太科學(xué)，就是從小看到老，從3歲看到老，我覺得現(xiàn)在我們的孩子，特別是我們的家長(zhǎng)，要看到孩子，你在你家庭的整個(gè)周圍環(huán)境怎么樣，也就是說因才施教量體裁衣。
    主持人：所以房子才會(huì)那么貴。
    闞衛(wèi)平：你選一個(gè)好學(xué)校，你的孩子未必能適應(yīng)這個(gè)學(xué)校的管理和學(xué)習(xí)方法，他想的是什么，你看我妹妹家，我妹夫是陸軍學(xué)院教員，那個(gè)孩子從小，他一回家他爸爸在那就批作業(yè)，因此不用任何人管，他回來放下書包，第一個(gè)任務(wù)就寫作業(yè)，然后你跟他說，你去玩，不，我寫完作業(yè)再去玩兒，一直到現(xiàn)在到法國(guó)留學(xué)，一直這樣，學(xué)習(xí)成績(jī)也好，可是他本身整個(gè)周圍的環(huán)境接觸的就很差，就是那種情商，我兒子一回來基本上，我在那剪接，看機(jī)房，看完了以后，他經(jīng)常考試的時(shí)候他不寫作業(yè)，他可以給你寫成電影劇本，然后大家他。
    主持人：有其父必有其子。
    闞衛(wèi)平：你要真的把他放到那種玩命的寫作業(yè)，我說你爸爸小學(xué)三年級(jí)的書法都不會(huì)，他可能這有遺傳基因再說，他就是什么，邏輯思維，核心思維。
    主持人：您想表達(dá)的是擇校不重要，家庭環(huán)境更重要。
    闞衛(wèi)平：不重要，關(guān)鍵家庭環(huán)境重要，另外就是這個(gè)孩子，他是什么樣一個(gè)孩子，剛才王老師談到這個(gè)問題，他有一個(gè)情商的問題，現(xiàn)在孩子情商和他邏輯思維和形象思維，每個(gè)孩子不一樣，周圍環(huán)境不一樣，因此家長(zhǎng)要選擇什么，我這個(gè)孩子，他適合什么樣的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    闞衛(wèi)平：適合一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)方法，然后你再?zèng)Q定去送到他一個(gè)什么樣的環(huán)境適合他。
    主持人：這對(duì)家長(zhǎng)來說太難了，你得調(diào)研那么多學(xué)校，而且哪有說都站在一個(gè)很高的高度。
    闞衛(wèi)平：這里邊有一個(gè)學(xué)校和教育的問題。
    劉言：家長(zhǎng)不能夠，現(xiàn)在就是為孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，其實(shí)非常重要，但是家長(zhǎng)不能把這個(gè)責(zé)任完全是壓到孩子的身上，你看，你逼著孩子。
    主持人：剛才還說家長(zhǎng)壓力大，現(xiàn)在到孩子身上了。
    劉言：其實(shí)不是，其實(shí)是家長(zhǎng)著急，但是他壓力給誰，他不是給，他實(shí)質(zhì)上給了孩子，逼著孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，對(duì)不對(duì)，你比如說大夏天多很熱，可能你上銜接班的話，就帶著孩子去上學(xué)，這么熱的時(shí)候，你看大人都覺得，本來應(yīng)該是孩子玩的時(shí)候，休息的時(shí)候，你逼著孩子去。
    主持人：吃得苦中苦，方為人上人。家長(zhǎng)肯定那么想，現(xiàn)在苦一點(diǎn)，將來會(huì)享福。
    劉言：不是這個(gè)年齡應(yīng)該過的生活，是這樣。
    王薔：我覺得是，我有一個(gè)。
    主持人：你太理想主義了，很多家長(zhǎng)很現(xiàn)實(shí)。
    劉言：家長(zhǎng)就是說，我剛才說，為什么他把這個(gè)壓力給了孩子，可是我很同意闞導(dǎo)剛才說的，一個(gè)家庭環(huán)境其實(shí)非常重要，比如說現(xiàn)在家里都有電腦，你這個(gè)電腦在家里是用來干什么的，你很多家庭可能拿來這個(gè)電腦是玩游戲，上網(wǎng)，玩游戲，那孩子看到了，那這個(gè)電腦就是這么一個(gè)作用，如果你家里是在用這個(gè)電腦是在工作，那他完全是，孩子獲得的東西就是不一樣的，所以你要看一看，你給孩子的是什么，就不是完全就是說，孩子將來你這個(gè)邏輯就是說，我給你花了這么大批，兩萬多塊錢讓你上學(xué)前班，你沒學(xué)好是你的事情，不是孩子責(zé)任，我回來，你為什么沒學(xué)好，別人學(xué)好了，把責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給孩子，你沒有想想，家長(zhǎng)，你為孩子在家里創(chuàng)造了什么。
    劉言：教育這個(gè)東西不是說花錢買教育。
    主持人：我聽到這里我開始有一個(gè)困惑，就是我，比如說家長(zhǎng)，我很成功，或者說我很自信，我能夠給孩子好的影響，那沒問題，那孩子跟我學(xué)習(xí)可能是我擇校什么其他東西都是次要的，那如果家長(zhǎng)沒有這種自信，他希望自己的這種弱勢(shì)能夠轉(zhuǎn)化為讓學(xué)校幫助孩子成為，有一個(gè)更好教育的這樣的基礎(chǔ)，那該怎么辦，我不能說刊導(dǎo)他有先天優(yōu)勢(shì)去成就孩子這樣好的環(huán)境，更多的家長(zhǎng)，他擔(dān)心的事情，到底能夠用什么樣的實(shí)際的方法來解決，我們稍適休息，回來接著聊。
    主持人：財(cái)經(jīng)下午茶，歡迎回來，我覺得每一個(gè)家長(zhǎng)都愛孩子，他肯定希望給孩子創(chuàng)造最好的環(huán)境，讓自己給孩子最好的影響，但是稀缺資源，優(yōu)秀的家長(zhǎng)，可能，或者說自信的家長(zhǎng)，覺得一定能給孩子正面影響的家長(zhǎng)，不多。
    劉言：那是，那么在這個(gè)情況下，所以我們想，從幼兒園的角度，應(yīng)該在孩子上幼兒園之前，幼兒園和家庭應(yīng)該互相配合，共同為孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備。
    主持人：您的意思是幼小銜接班根本沒有存在的必要性。
    劉言：我認(rèn)為，幼兒園，我們講對(duì)于一個(gè)孩子來說，入學(xué)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備什么，一個(gè)我們講他的身心發(fā)展的一般的情況，比如說孩子上小學(xué)以后，需要他什么樣的一個(gè)孩子才能適應(yīng)小學(xué)的情況，你反過來就是你要為孩子在入小學(xué)以前要做什么準(zhǔn)備。
    主持人：您說的通俗一點(diǎn)。
    劉言：通俗一點(diǎn)，比如說身體，身體素質(zhì)，身體要好吧，要不然上了小學(xué)以后，三天兩頭生病，請(qǐng)假這是不合適的吧，好，你身體，這個(gè)身體的一個(gè)健康，這是要保證他的，那么你在家里頭，你要注意這個(gè)。
    主持人：這是銜接班做不到的，身體素質(zhì)。
    劉言：第二個(gè)，我們講，小孩子如果上了幼兒園，上了小學(xué)以后，其實(shí)對(duì)孩子來說很重要，就是說你上一個(gè)什么地方，就跟我們成人一樣，你到那里要能夠找到你的朋友，這個(gè)地方，這個(gè)環(huán)境，才對(duì)你有吸引力。
    主持人：重構(gòu)一種人際關(guān)系。
    劉言：你要學(xué)會(huì)在那里找朋友，所以當(dāng)時(shí)我的孩子上小學(xué)的時(shí)候，我不擔(dān)心他學(xué)什么，成績(jī)?cè)趺礃樱�我每天問他，你有沒有朋友，因?yàn)樗�到那個(gè)幼兒園，到小學(xué)以后，那個(gè)班都拆掉了，這個(gè)班里頭沒有他幼兒園的朋友，就這樣，沒有，所以對(duì)孩子來說是一個(gè)新的環(huán)境，他需要找到新的朋友。
    主持人：我覺得你來下午茶太有效果了，今天。
    王薔：我今天，其實(shí)我就想跟老師說，您說的特別對(duì)，我們是意識(shí)到的，然后我們就跟周圍的幾個(gè)鄰居說好我們一起去上那個(gè)學(xué)，把你們的孩子，因?yàn)槭青従樱�一起上的幼兒園。
    主持人：自動(dòng)把朋友們都交過去。
    王薔：五個(gè)孩子同時(shí)都送到一個(gè)小學(xué)去了。
    主持人：這樣也還，你沒有主動(dòng)交朋友能力。
    劉言：但是還是就是說，其實(shí)一個(gè)孩子到陌生環(huán)境里頭，他怎么能夠馬上在這個(gè)環(huán)境里頭適應(yīng)，能夠馬上找到新的朋友，這是孩子的一種社會(huì)交往能力，這個(gè)能力不管他，對(duì)他將來到任何環(huán)境都是非常重要的。
    主持人：王薔現(xiàn)在建立一個(gè)保護(hù)傘。
    王薔：我就是希望他過渡階段順利一點(diǎn)。
    闞衛(wèi)平：剛才劉老師談這么一個(gè)問題，這是我兒子一個(gè)實(shí)例，我們家是一個(gè)預(yù)購(gòu)房，中間上學(xué)的時(shí)候，就給他弄到培英小學(xué)，就是也是在萬壽路口上，到那去以后，他上了將近一年多，班里邊交了好多朋友，禮拜六禮拜天過來來玩，結(jié)果突然把他轉(zhuǎn)到育英的，班里邊只有三個(gè)學(xué)生，因?yàn)槟莻�(gè)小區(qū)的學(xué)生，就是三年級(jí)，四年級(jí)，二年級(jí)，一年級(jí)，好多學(xué)生不夠一個(gè)班，幾個(gè)班擱在一起，幾個(gè)老師教這幾個(gè)班，在一塊上課，他都不愿意去，為什么給我轉(zhuǎn)到這來，我沒有朋友，我不愿意去，本身他學(xué)習(xí)就沒有興趣，最后沒辦法，你們要這樣就跟我們談判，你們要是這樣我就不在這片，要不就轉(zhuǎn)回原來的學(xué)校，要不你給我送到主校去，最后沒辦法，我們又給他送到主校去，那么在主校，他交了好多朋友，所以一去他特別高興，他，因?yàn)樗�好心，我說你考零分我都不怕，你把基礎(chǔ)知識(shí)打好，一個(gè)禮拜回來以后，這個(gè)班級(jí)特好，有一個(gè)同學(xué)跟我說的特別好，我說為什么，他說自從泥刀了我們的班以后，我不是倒數(shù)第一了。
    闞衛(wèi)平：我覺得他有一種心態(tài)，他愿意背著書包去了。
    主持人：是因?yàn)樾∨笥训挠H昵關(guān)系讓他去的，反而不是學(xué)習(xí)的那種。
    闞衛(wèi)平：學(xué)習(xí)關(guān)系，而且培養(yǎng)他很多東西。
    劉言：這個(gè)是非常重要，對(duì)孩子來說那是他的社會(huì)生活。
    主持人：這是我的環(huán)境。
    劉言：這是他的社會(huì)，所以在這個(gè)里頭，孩子可能因?yàn)橄矚g班里的老師，喜歡小朋友，然后他喜歡學(xué)習(xí)，他要在這個(gè)群體當(dāng)中獲得認(rèn)同，他就要逼自己取得好的成績(jī)，才能獲得大家的認(rèn)可。
    主持人：就沒有一個(gè)喜歡學(xué)校的小朋友嗎，就是生來就喜歡學(xué)習(xí)的。
    劉言：當(dāng)然，我們講，孩子是天生的學(xué)習(xí)者，孩子因?yàn)槿松�這么一道人事，小朋友就是天生的學(xué)習(xí)者，他必須要適應(yīng)環(huán)境，認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境，他才能生存，所以人就是。
    主持人：那比如說幼小銜接班會(huì)不會(huì)幫助他，做好準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)，提前上課，把時(shí)間什么都安排好。
    劉言：這種是一個(gè)重復(fù)學(xué)習(xí)，因?yàn)閷?shí)際上，現(xiàn)在我們的幼兒園確實(shí)跟小學(xué)，學(xué)前階段跟小學(xué)銜接不是很好，這個(gè)在教育制度上本身是有一定問題的，這是有一些鴻溝在這里，所以確實(shí)從幼兒園和小學(xué)這兩個(gè)方面，都應(yīng)該配合起來做好這個(gè)小幼銜接。
    主持人：你應(yīng)該把鴻溝再交給幼兒園和小學(xué)，但是市場(chǎng)的眼光很銳利，把這個(gè)需求給拉過來了，做市場(chǎng)了。
    劉言：他是這樣的，他不是在這個(gè)說，由這種銜接班來填平的，我覺得這個(gè)是他們，他們實(shí)際上最后很可能是，導(dǎo)致了鴻溝更加加劇的。
    主持人：怎么回呢。
    劉言：因?yàn)閷?duì)孩子來說，上小學(xué)，他并不是說真正需要的是那種特別難的東西，所以你要準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)，比如說，是要有一些東西要準(zhǔn)備，要嗎，要，但是，你比如說寫字，你不是說教他在那里寫寫寫很多字，寫到孩子煩。
    劉言：孩子寫寫寫，寫到不愿意寫了，但是我們要做寫前的準(zhǔn)備，但是這種準(zhǔn)備往往是一種心理素質(zhì)上面的培養(yǎng)，就是說你比如說，小孩子這個(gè)寫字，寫漢字最容易發(fā)生的錯(cuò)誤，上小學(xué)以后丟三落四，丟三落四，因?yàn)闈h字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，他心理是一個(gè)結(jié)構(gòu)，所以孩子往往丟了什么，可是這種丟三落四的習(xí)慣是什么，就是說應(yīng)該培養(yǎng)他很好的觀察力，然后還有記憶的能力，是這樣，因?yàn)槟惚热缯f，因?yàn)槲覀冎v。
    主持人：不是頭疼治頭，腳疼醫(yī)腳。
    劉言：他最基本的心理品質(zhì)你要注意培養(yǎng)，是這樣的，你比如說，我們講這個(gè)，所以寫字，一般說認(rèn)字不一定困難，寫字難，可是上小學(xué)以后，最主要的是寫字，不是認(rèn)字，它就困難，因?yàn)檎J(rèn)字還是比較容易，寫字比較難，所以相對(duì)你怎么培養(yǎng)，在學(xué)前，你看，我這里有一個(gè)。
    主持人：就是說這個(gè)鴻溝到底誰來填，應(yīng)該怎么填，是家長(zhǎng)來填，還是說幼兒園來填，還是小學(xué)來填。
    王薔：我有一個(gè)很好的例子，我最近有一個(gè)好朋友剛剛?cè)シ▏?guó)考察，因?yàn)樗�想做幼兒園，回來他告訴我，他覺得特別興奮，他告訴我，他在法國(guó)幼兒園看到了教學(xué)大綱，政府在法國(guó)的幼兒園有教學(xué)大綱，他們的教學(xué)大綱還不像是我們的教育中談到的認(rèn)多少個(gè)字，還有多少數(shù)學(xué)，而是說你的孩子在這怎么樣可以學(xué)到畫畫，通過圖畫，通過認(rèn)知一些名家的大作，來了解美，然后他們?cè)谶@個(gè)上面做了很詳細(xì)的，就是像菜單一樣的那種。
    主持人：你說的是學(xué)前教育。
    王薔：學(xué)前教育，他把三年的學(xué)前教育并到了教學(xué)大綱里。
    劉言：各個(gè)國(guó)家都有，我們國(guó)家也有，幼兒園的教育綱要，其實(shí)里頭在各個(gè)，我們講課程的各個(gè)方面，像健康，社會(huì)，語言，藝術(shù)，科學(xué)都有，也有一些基本要求。
    主持人：您說如果我站在幼小銜接班的立場(chǎng)上，市場(chǎng)涌現(xiàn)的，他們就是為這個(gè)想的，就是覺得幼兒園教育和小學(xué)教育是有鴻溝的，他們想通過一系列的課程設(shè)計(jì)，來讓孩子們更順利的過渡，我們善意的去理解這樣的一些存在。
    劉言：從現(xiàn)在來講，基本上目前看到的這種銜接班，基本上就是把這個(gè)小學(xué)的東西提前拿來教，這種重復(fù)的教學(xué)，提前開始，到最后小學(xué)在那里重復(fù)，是不利于孩子真正的適應(yīng)，會(huì)導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。
    主持人：也沒有什么有創(chuàng)造性的，真正培養(yǎng)他能力的和習(xí)慣的一些銜接嗎。
    劉言：或許我們的孩子上小學(xué)是有一種充滿了對(duì)小學(xué)的憧憬和期待的，就是說他要背上小書包，我去上學(xué)校，對(duì)吧，這個(gè)戴上紅領(lǐng)巾，這是小學(xué)生的生活，可現(xiàn)在孩子早早就到幼兒園很重的書包，做作業(yè)。
    主持人：很重嗎。
    劉言：是有很多，很多這樣，質(zhì)量不是很好的還有這種學(xué)前班，那孩子的書包好幾斤重，很沉的，甚至真的讓人不可思議，交到千以內(nèi)，上千的加緊，這種真的是連加連減還有這樣的，根本不適合孩子，孩子也不明白。
    主持人：你看他們的資質(zhì)，說給孩子配很多很多的老師，我看一下，也是一個(gè)，我們?cè)谶@個(gè)前期準(zhǔn)備的時(shí)候，我們編導(dǎo)找了一些。
    王薔：我覺得我不敢上學(xué)了，算了吧。
    闞衛(wèi)平：為什么，你看我愛人她妹妹的小孩在日本，他是小學(xué)三年級(jí)，那個(gè)幼兒園一直上到小學(xué)三年級(jí)，從三年級(jí)他才去上小學(xué)。
    主持人：你看他這個(gè)介紹的師資配備特色，兩名全日制班的老師，加上七到八名專業(yè)特長(zhǎng)老師，加一名營(yíng)養(yǎng)師，這很有點(diǎn)素質(zhì)教育的方向了，然后收費(fèi)就所以這樣的配備就需要收費(fèi)高，這個(gè)班里面還有三六九等，就是你加多少錢可以得到更好的銜接班。
    劉言：他這是一種市場(chǎng)的一種策略，就是說家長(zhǎng)應(yīng)該做一個(gè)，當(dāng)然在市場(chǎng)里頭，家長(zhǎng)應(yīng)該做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，你要給孩子什么，所以我覺得不光是社會(huì)，作為我們家長(zhǎng)，首先是要想一想，我們要給孩子什么樣的生活，你想讓你的孩子成為什么樣的人。
    主持人：但是您說的鴻溝存在，我就問王薔，如果現(xiàn)在，你發(fā)現(xiàn)的這個(gè)鴻溝，你會(huì)不會(huì)到市場(chǎng)上去選擇能夠填補(bǔ)鴻溝的產(chǎn)品，去幫助孩子去做。
    闞衛(wèi)平：我覺得教育不要去招商。
    劉言：它這個(gè)鴻溝在哪里，幼兒園的環(huán)境確實(shí)跟目前小學(xué)的環(huán)境差異特別大，一個(gè)大就是說，我們一般，不能說鄉(xiāng)村幼兒園，可能不能這么去說，一般的在城市里比較好的幼兒園，從幼兒園的物質(zhì)環(huán)境來講，確實(shí)跟小學(xué)部大一樣，過去我們有一個(gè)笑話講，我們好多年前，就是幼兒園里頭的上衛(wèi)生間，他都是比較適合孩子的那種，很比較小巧。
    主持人：您現(xiàn)在說的都是變化，但是有這個(gè)環(huán)境，有這個(gè)市場(chǎng)需求，需要把這兩個(gè)變化給銜接住，您不能幼兒園現(xiàn)在沒承擔(dān)起來，小學(xué)現(xiàn)在也沒承擔(dān)起來，您讓家長(zhǎng)怎么辦。
    劉言：他是這樣的。
    王薔：其實(shí)我是這樣認(rèn)為的。
    劉言：你這個(gè)銜接的任務(wù)不是靠這樣的班能夠解決的，而是要小學(xué)跟幼兒園共同來合作完成這個(gè)銜接。
    主持人：我也管不了幼兒園，我也管不了小學(xué)。
    闞衛(wèi)平：國(guó)家來解決，制度來解決，我覺得上學(xué)不要去招商，那天我就說，凡是做上學(xué)招商的，我覺得這個(gè)可能和我們電視導(dǎo)購(gòu)是不一樣的。
    主持人：您就覺得教育這個(gè)事不能放在市場(chǎng)。
    闞衛(wèi)平：不能放市場(chǎng)去招商，我理解是這樣。
    王薔：還是家長(zhǎng)的這個(gè)有關(guān)系，就是剛才老師說的很好，聰明的消費(fèi)者問題，我說句實(shí)話，我一直堅(jiān)決認(rèn)為一個(gè)孩子的適應(yīng)能力是超出我們想象的，就是很多家長(zhǎng)糾結(jié)在，我的孩子去了就是學(xué)校，他都還能上下來。
    主持人：別人都會(huì)，我的孩子不會(huì)怎么辦。
    王薔：你放心吧，你要相信你的孩子，你給他三個(gè)月，五個(gè)月的時(shí)間，他會(huì)好起來的，他就希望他第一天。
    主持人：成績(jī)不好我的孩子受打擊了怎么辦，沒有興趣了怎么辦。
    王薔：你要給他一點(diǎn)適應(yīng)的環(huán)境，就像你今天，我是那么成年的人，你把我從馬會(huì)拿出來，我要放到于會(huì)去，我馬上要適應(yīng)三個(gè)月呢，你干嗎要求你的孩子在進(jìn)小學(xué)的第一天。
    主持人：就像你想把五個(gè)朋友一塊塞到一個(gè)班里去，讓他給他做一個(gè)保護(hù)，有朋友一樣，很多家長(zhǎng)也擔(dān)心自己孩子。
    王薔：這不是保護(hù)，我只是希望，我當(dāng)時(shí)說過他們的目的不是為了保護(hù)我的兒子，而是，我希望把我的理念傳輸給我的一些朋友，能夠說服他們，最后他們選擇了很幸運(yùn)，我們?cè)谝粋�(gè)班里，但是我覺得也不影響他去擴(kuò)大他的人跡關(guān)系，最大的就是能夠保護(hù)他一點(diǎn)的就是，他會(huì)在新的環(huán)境，新的老師，和很多新同學(xué)里，找到一點(diǎn)，他熟知的東西，那會(huì)讓他快一點(diǎn)。
    主持人：你想放養(yǎng)，你覺得相信孩子的適應(yīng)能力，但是很多家長(zhǎng)還是想保護(hù)孩子，就像你的心理一樣。
    王薔：那現(xiàn)在很多中國(guó)媽媽有的時(shí)候確實(shí)是過度的保護(hù)了孩子，他們?cè)诤芏辔镔|(zhì)上，環(huán)境上，過渡的保護(hù)了孩子，最后的影響就是他在孩子心靈成長(zhǎng)上，沒有給他足夠的駕馭。
    主持人：過渡保護(hù)到底該保護(hù)哪里。
    劉言：家長(zhǎng)著急的只是一些讀寫算的表面現(xiàn)象。
    劉言：這些東西其實(shí)對(duì)孩子上學(xué)以后困難。
    主持人：不是，基本的能力直接會(huì)有成績(jī)顯示出來，直接排名。
    王薔：這也是表面現(xiàn)象，是暫時(shí)的短期的現(xiàn)象。
    劉言：就是短期的，關(guān)鍵它的比如說學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，它的規(guī)則意識(shí)，任務(wù)意識(shí)，自我控制能力，社會(huì)性交往，你能不能交到小朋友，這是才是決定他將來能不能夠后續(xù)學(xué)習(xí)的能力的，一個(gè)很重要的因素。
    主持人：今天起碼下午茶的時(shí)候，我們達(dá)成了一個(gè)共識(shí)，就是交給市場(chǎng)的這些幼小銜接班，家長(zhǎng)是要慎重的選擇，就是盡量的不去依賴這樣的方式去幫助孩子銜接，但是有一些話題，我們可能今天下午茶聊不了了，包括有一些斷層，有一些鴻溝，到底家長(zhǎng)怎么做準(zhǔn)備，來為孩子填補(bǔ)這個(gè)空白，我們明天的時(shí)候，同一時(shí)間，我們將跟幾位繼續(xù)的下午茶，來看看，幼小銜接，家長(zhǎng)能做什么樣的事情，或者真正的找一些什么樣的辦法，來幫助孩子從幼兒園的這種幼兒教育，過度到小學(xué)，真正的這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，我們感謝您收看今天的節(jié)目，如果您有什么相關(guān)的問題，也都可以發(fā)郵箱告訴我們，我們的郵箱地址是交易時(shí)間下午茶的七個(gè)字的首字母126.com，我是沈竹，明天見。
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