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    主持人：財(cái)經(jīng)下午茶，天天有好茶，各位下午好，我是沈竹，我們說，今天我們接著跟您分享社會(huì)中出現(xiàn)的幼小銜接班，也就是從幼兒園到小學(xué)，中間的這個(gè)培訓(xùn)班，到底存在的價(jià)值在哪里…
    主持人：財(cái)經(jīng)下午茶，天天有好茶，各位下午好，我是沈竹，我們說，昨天我們講到，這幼小銜接班，不應(yīng)該交給市場(chǎng)，很多家長(zhǎng)為什么面對(duì)著五花八門的幼小銜接班，還想把孩子送進(jìn)去，它到底有沒有存在的價(jià)值，從幼兒園到小學(xué)，到底需要做哪些準(zhǔn)備，才能夠讓孩子的教育不落后，我們今天接著來討論幼小銜接班的話題，通過我們的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的手機(jī)臺(tái)和經(jīng)濟(jì)臺(tái)，您也可以觀看我們下午茶的實(shí)時(shí)直播，讓我們首先歡迎今天的茶友，老朋友闞導(dǎo)，你好。
    闞衛(wèi)平：你好。
    主持人：導(dǎo)演，不知道怎么導(dǎo)孩子的這一出戲。
    闞衛(wèi)平：導(dǎo)戲好導(dǎo)，導(dǎo)孩子很難導(dǎo)。
    主持人：家長(zhǎng)的心聲，另外是我們的專家，昨天是極力的反對(duì)幼小銜接班的做法，可能針對(duì)這樣的一些培訓(xùn)課有自己的觀點(diǎn)，今天接著跟大家分享，到底家長(zhǎng)應(yīng)該在哪個(gè)地方使力氣，另外一位是，也不知道是典型媽媽，還是非典型媽媽，有很多獨(dú)特的觀點(diǎn)。
    王薔：非典型類典型媽媽。
    主持人：王薔，我不知道請(qǐng)的嘉賓，今天我約的茶友，我覺得，因?yàn)樽蛱煳移鋵?shí)晚上想的挺多的，我覺得為什么所有的嘉賓，我今天所有的茶友觀點(diǎn)都是一致的，都否定幼小銜接班，是不是我們?cè)谶x擇嘉賓的時(shí)候，也是沒有找到典型的家長(zhǎng)，首先說說你們倆覺得自己是典型的家長(zhǎng)嗎。不
    闞衛(wèi)平：我覺得我是很典型的家長(zhǎng)，就是我是可以代表一些工作比較忙，不經(jīng)常跟孩子在一起，但是經(jīng)常跟孩子進(jìn)行溝通，怎么溝通呢，就是通過他的周圍環(huán)境和學(xué)校，和看他的所有的昨夜和他周圍的習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣溝通，所以剛才談到這個(gè)問題，您提的這個(gè)問題，我覺得有升小有一個(gè)很重要的問題，培養(yǎng)他的心理素質(zhì)，要把他的心理素質(zhì)具備，并不是具備你一秒鐘，一分鐘算多少速算，這個(gè)心理素質(zhì)很重要。
    主持人：一認(rèn)為是典型家長(zhǎng)，二，認(rèn)為心理素質(zhì)重要，你自己認(rèn)為定位自己是非典型的典型家長(zhǎng)。
    王薔：因?yàn)榈湫图议L(zhǎng)就是我的孩子也面臨著這個(gè)要選擇的問題，我其實(shí)也很糾結(jié)，我今天收到所有的觀點(diǎn)都是我糾結(jié)了很久很久以后，得出來的一個(gè)，到現(xiàn)在為止，還沒有百分之百落地的雛形。
    主持人：該送，不該送，不該送，該送。
    王薔：我每天都在動(dòng)蕩，但是有一點(diǎn)，我今天倒反而落地了，我跟老師探討了，我覺得大家有一點(diǎn)共識(shí)，其實(shí)我相信，所有的家長(zhǎng)，從內(nèi)心都是抵觸這個(gè)東西的，只是有些家長(zhǎng)，像我二般一點(diǎn)，我決定就這么做了。
    主持人：典型的二家長(zhǎng)。
    王薔：有些一般的家長(zhǎng)，他們就走一般的路線，我就是二般的。
    主持人：其實(shí)做一般的家長(zhǎng)，其實(shí)也挺不容易的，做二般家長(zhǎng)更不容易，他要跟主流做斗爭(zhēng)，因?yàn)橹髁骷议L(zhǎng)他覺得應(yīng)該給孩子送上一程，花錢也好，不重要。
    劉言：家長(zhǎng)實(shí)際上是一種從重心理，往往在社會(huì)上很常見的。
    主持人：誰不是呢。
    劉言：對(duì)呀，看大家都去做這件事情，我不做，唯恐我要落后了，我要吃虧了，實(shí)際上有的時(shí)候還是要想一想，而且我覺得，你看，這個(gè)問題，現(xiàn)在實(shí)際上，孩子的，我們中國(guó)孩子沒有童年，學(xué)業(yè)壓力，負(fù)擔(dān)這么重，很多情況，每一個(gè)恐慌的家長(zhǎng)給孩子加上去的壓力，現(xiàn)在你看政府，包括我們規(guī)劃綱要里頭，減負(fù)寫到了規(guī)劃綱要里頭去，哪個(gè)國(guó)家的規(guī)劃綱要會(huì)寫減負(fù)，你說，所以這政府拼命是要減下來這個(gè)負(fù)擔(dān)，可是負(fù)擔(dān)從哪里來呢，實(shí)際上來自我們每一個(gè)家長(zhǎng)的處理，就把這么多的壓力加到了孩子身上。
    主持人：你把責(zé)任推到我們家長(zhǎng)身上，我們家長(zhǎng)也很無辜，雖然我不是家長(zhǎng)，但是我聽到很多無辜的家長(zhǎng)的抱怨。
    劉言：家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子這件事情上面，我覺得要樹立一個(gè)最基本的，剛才您說的很對(duì)，就是昨天說的很對(duì)，價(jià)值觀的問題，就是說一個(gè)天生我材必有用，要相信，法一個(gè)孩子他都有他自己的特點(diǎn)，將來一定是可以經(jīng)過好的一個(gè)這種正常的，不需要那種額外加班加點(diǎn)，可以成才，是這樣，你不要去想他，一定要什么時(shí)候去爭(zhēng)第一，當(dāng)然你要是這個(gè)目標(biāo)就太難了。
    主持人：劉老師給大家打氣，就是你要家長(zhǎng)本身要自信，我孩子他也行，落后兩年他也行。
    劉言：而且不見得就是說當(dāng)?shù)谝坏木褪且欢▽�來能成才的，人家說了，高考狀元，這么多年，都沒有說很杰出的到最后。
    主持人：高考狀元還是成才的多。
    劉言：是嗎，那天我看報(bào)紙上講，高考狀元說這些年里頭，兩院院士里頭，這里頭都沒有高考狀元。
    主持人：我們頻道好多領(lǐng)導(dǎo)都是高考狀元。
    劉言：那就是說，假設(shè)一般的你要想讓孩子上大學(xué)，剛才說了，大學(xué)也是錄取率很高了，基本上能夠，只要想上大學(xué)都可以上大學(xué)。
    主持人：放松，心態(tài)要放松，然后再哪使勁，我們先說說，有一個(gè)學(xué)校出了這么一個(gè)招，小寫和幼兒園銜接不上，我幼兒園的最后一年和小學(xué)的前兩年并一塊上，然后我昨天翻一些國(guó)外的資料，我看了既然幼小銜接班大家不同意，那什么辦法好呢，英國(guó)，法國(guó)，很多都是，他們中間有一個(gè)，從保育教育學(xué)習(xí)教育，有一個(gè)初期教育的概念。
    劉言：他是這樣的，一般來說，就是在國(guó)外來講，所謂的學(xué)前教育階段，叫（英文），這一段呢，是一直到0到8歲，就是說，不是到6歲就結(jié)束，那么就是因?yàn)榭紤]到幼兒園和小學(xué)之間，這個(gè)環(huán)境上的差距比較大，而且呢，也不能夠讓，其實(shí)小學(xué)一二年級(jí)的孩子，還有很多，幼兒園孩子身上的一些特點(diǎn)，他的思維這些，所以呢，他不能一下子轉(zhuǎn)到那種完全成人化的工作，狀態(tài)的那種學(xué)習(xí)，所以他就把幼兒園的大班，跟小學(xué)的一二年級(jí)合并成為一個(gè)低幼階段。
    主持人：好不好。
    王薔：好，我同意。
    劉言：因?yàn)檫@樣也不要馬上就，一下從幼兒園直接進(jìn)到那種特別高強(qiáng)度，那種高壓力的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中去，所以他是說，小學(xué)這部分，低年級(jí)，一二年級(jí)往幼兒園考，幼兒園這邊的大班往小學(xué)考，這樣呢，就自然的銜接了。
    主持人：也就是你糾結(jié)的那個(gè)。
    王薔：剛才你提的，老師也提到了，應(yīng)該是小學(xué)和幼兒園共同來完成的，大家都有這個(gè)以后意識(shí)往中間靠。
    主持人：但是這對(duì)我們的教育現(xiàn)狀來說，是顛覆性的。
    王薔：現(xiàn)在是做不到的。
    劉言：所以我們也一直在提這個(gè)建議，希望他將來，因?yàn)槟憧次覀兊暮⒆佣嗫啵瑳]有童年，中國(guó)的孩子過去說幼兒園，還被說義務(wù)教育隔離開來，它還是可以相對(duì)基本活動(dòng)是在玩中學(xué)，玩中成長(zhǎng)，可是現(xiàn)在不行，家長(zhǎng)把這個(gè)壓力都弄到幼兒園來了。
    主持人：你到闞導(dǎo)，他老婆給孩子報(bào)了好多班，一個(gè)月平均算下來七千多塊錢，鋼琴班，電腦班，給劉老師匯報(bào)一下。
    闞衛(wèi)平：周圍的好多孩子，現(xiàn)在就，我們剛才跟王老師聊了這個(gè)問題，就是現(xiàn)在好多孩子好像跟我們那個(gè)時(shí)代不一樣了，接觸的電腦什么都多，其實(shí)他們的成熟感，他們的心理分析，和他們對(duì)社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)并不成熟，所以我兒子上學(xué)的時(shí)候，6歲上學(xué)，到他們班，同齡的孩子，老師說這幾個(gè)都沒長(zhǎng)大，他到三年級(jí)的時(shí)候，老師就說他還是在幼兒園那種狀態(tài)。
    主持人：是不是獨(dú)生子女在受寵了，沒有辦法跟周圍的小朋友。
    闞衛(wèi)平：我再舉一個(gè)例子，非常有意思，上個(gè)月我們到北京臺(tái)做了一個(gè)夏令營(yíng)，一家三口做了夏令營(yíng)，其中有一個(gè)項(xiàng)目，是賣東西，然后讓給孩子三件東西，價(jià)值200多塊錢，然后你去把它賣掉，在15分鐘之內(nèi)，6個(gè)孩子，其他4個(gè)孩子在15分鐘賣掉了，我兒子5分鐘就把它賣掉了，當(dāng)時(shí)我就不理解，人家別的孩子拿著東西都跑到那個(gè)特別多的人商城里邊去，他跑到旁邊的一個(gè)小吃店里去，幾個(gè)阿姨在那，他跟阿姨說，就把一個(gè)東西賣掉了，他去找一個(gè)服務(wù)員，找一個(gè)服務(wù)員，你想商場(chǎng)服務(wù)員阿姨哪能賣得起，而且是最貴的，都是世界杯吉祥物，就給那個(gè)阿姨，給那阿姨說，最后阿姨說我兩個(gè)全買了。
    闞衛(wèi)平：不到五分鐘全賣了，回來我就提這個(gè)問題，我說為什么，我說爸爸，他去演過電視劇，他看，他說電視里邊要有一種情商嗎，我覺得這個(gè)人面善。
    主持人：哎呦，天哪。
    闞衛(wèi)平：他覺得面善，然后那些孩子去商城，我說你為什么不到大商場(chǎng)，大商場(chǎng)那些人都買東西，他們要談價(jià)，砍價(jià)，這些人人少的地方看他面善，他就說呀，小孩拿東西部容易。
    主持人：這就是你作為一個(gè)導(dǎo)演給他帶來的資源，但是你一直在讓他跟人接觸。
    闞衛(wèi)平：他成熟了，成熟在哪，這樣他和學(xué)生何老師他是一種心理因素，我覺得剛才劉老師和王老師談這個(gè)問題很重要，就是說不要把這個(gè)剛剛從幼兒園出來的人，一下就給他擱到另一個(gè)環(huán)境，讓他背著小書包。
    主持人：話是這么說，你也覺得不背小書包，但是你那七千塊錢一個(gè)月的預(yù)算，給孩子的鋼琴費(fèi)。
    闞衛(wèi)平：我全給打住了。
    主持人：是昨天下午茶結(jié)束之后，跟你夫人說的嗎。
    闞衛(wèi)平：在下午之前我就說了，我是代表一部分家長(zhǎng)，我請(qǐng)老師們給我們的專家們談，我把我的苦處跟他們說，告訴家長(zhǎng)，要考慮孩子的心理因素，要考慮孩子是量體裁衣，不要聽那些招商，不然的話，家長(zhǎng)的包袱挪給孩子，孩子包袱挪給學(xué)校，學(xué)校的包袱挪給孩子，我覺得最痛苦的是孩子。
    主持人：孩子他媽同意嗎，你這樣取締了這些所有課程。
    闞衛(wèi)平：她基本上也同意，她也沒有辦法，因?yàn)樗�孩子已�?jīng)這樣了，她怎么辦。
    主持人：我發(fā)現(xiàn)你們倆都是家里說話算術(shù)的人，我們稍適休息，回來接著品茶聊幼小銜接到底應(yīng)該怎么銜接。
    …
    主持人：財(cái)經(jīng)下午茶，歡迎回來，從昨天到今天，我們聊天的是，是不是都蹦一下，從幼兒園到小學(xué)，有一些素質(zhì)，包括你說的情商也好，包括你說的生活習(xí)慣也好，我們讓劉教授給我們梳理一下，有哪些東西是需要轉(zhuǎn)變的，從幼兒園到小學(xué)，他需要培養(yǎng)什么，幾點(diǎn)。
    劉言：第一個(gè)我覺得，就是說，剛才說的身體素質(zhì)，身體是非常重要的，不能老生病，請(qǐng)假，對(duì)吧，這個(gè)，這是一個(gè)，第二個(gè)我想學(xué)習(xí)素質(zhì)，一個(gè)好奇心，有沒有學(xué)習(xí)興趣，然后會(huì)不會(huì)，就是說很多事情，做事情要有秩序感，條例性，比如說，你看那個(gè)老師，我去參加，我就記得一個(gè)小學(xué)的一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，那小學(xué)三年級(jí)的老師就講，有的孩子說，老師說，老師上課的時(shí)候很認(rèn)真聽講，然后老師講完了以后，他就馬上能夠開始寫作業(yè)，因?yàn)殂U筆早都準(zhǔn)備好了，可是有些孩子，老師講課的時(shí)候，他東張西望，也沒有聽進(jìn)去，老師說好，開始寫作業(yè)，他就開始在那削鉛筆，找橡皮。
    主持人：這是什么能力。
    劉言：這就是說，我們講學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
    主持人：第二個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，第三。
    劉言：第三，從小就要培養(yǎng)孩子，自己的事情要自己做，自己玩過的玩具，要放回原處，會(huì)收拾，不是說你逮到那里，就培養(yǎng)一種秩序感。
    主持人：第三。
    劉言：它是一種規(guī)則意識(shí)，然后我們講社會(huì)性的這種交往能力，喜歡跟小朋友，而且會(huì)想辦法，動(dòng)腦筋參與到里面，比如說人家玩起來了，你怎么參加進(jìn)去。
    劉言：我們經(jīng)常講，在幼兒園里看著小朋友，人家在玩娃娃，孩子，走來一個(gè)小男孩，看著就說，我也想玩，這個(gè)娃娃，你們帶我好嗎，人家說不要，我們這里人已經(jīng)滿了，你到別的地方去，他就走來走去，沒辦法進(jìn)去，但是有一個(gè)小姑娘就跑過來了，她說，她就上去竅門，咚咚咚，然后人家就說你是誰呀，我是小醫(yī)生，我給你們娃娃看病來了，人家聽了自然。
    主持人：太聰明了。
    劉言：你要想能夠介入到人家已經(jīng)開始的談話，活動(dòng)當(dāng)中去，這是非常重要。
    主持人：迅速找到自己的位置。
    劉言：有這么一個(gè)角色進(jìn)去，角色扮演的角色進(jìn)去，然后我們說，那些，像這個(gè)一些很重要的思維的品質(zhì)。
    主持人：思維品質(zhì)。
    劉言：思維像注意力，觀察力，想象，創(chuàng)造，這些能力非常重要，剛才講，我們講文字的里頭，比如說缺了什么，你看我這里有一個(gè)，這是我們的一個(gè)，一個(gè)字，比如說，我們給小朋友做這些準(zhǔn)備的，看他做好準(zhǔn)備沒有，這樣的測(cè)驗(yàn)題，這是共字對(duì)吧，那么你看一看，這個(gè)小朋友，這個(gè)字，它缺了什么，因?yàn)槲覀冎v丟三落四是小學(xué)生剛開始的只有特別重要，常見的一個(gè)問題，所以他要能夠嘗試在這里頭找到。
    主持人：這題不難啊。
    劉言：但是有的孩子，真的，這個(gè)是不難的，但是我們會(huì)有一些結(jié)構(gòu)不一樣的，首先你要看出來，這是上下結(jié)構(gòu)，對(duì)吧，上面，因?yàn)樗�只有一個(gè)漢字，所以能夠區(qū)分出它的結(jié)構(gòu)，然后看到它里頭缺了什么，因?yàn)樯厦媸莻�(gè)工，這個(gè)是出頭的，對(duì)吧，這是下面出頭，所以這個(gè)是，所以他這是一種細(xì)致的，一種細(xì)微的工出頭，這是觀察能力，不是說你光寫，寫一個(gè)字就寫出來的。
    主持人：不是北極熊不能吃掉企鵝那種題了，這種題反而能考察孩子的思維方式。
    劉言：就是說你在這時(shí)候，這種觀察力要平常在生活當(dāng)中去培養(yǎng)孩子，是這樣。
    主持人：怎么培養(yǎng)再說，第四個(gè)呢，這第五個(gè)還有嗎。
    劉言：當(dāng)然我們講這種讀寫準(zhǔn)備，語言發(fā)展里頭，閱讀的興趣培養(yǎng)，因?yàn)槲覀冎v閱讀和興趣不一樣，因?yàn)楹芏嗳酥v，我教你認(rèn)2000個(gè)字，那是干什么，我們講認(rèn)字的基本的一個(gè)功能，我們就是要來閱讀的，可是有的孩子光會(huì)認(rèn)字，不會(huì)去閱讀，也有這種問題。
    主持人：這里面差在哪。
    劉言：因?yàn)槟阏J(rèn)字的時(shí)候，你不光是，我們拿了一篇東西來說，不光是我一個(gè)一個(gè)字的認(rèn)，因?yàn)槟汩喿x的時(shí)候，他有一個(gè)語義的情節(jié)。
    主持人：有內(nèi)容。
    劉言：對(duì)吧，有內(nèi)容，你心里上要說，看過這第一句，你在想下面一句會(huì)有什么，有一個(gè)心理預(yù)期，它是一個(gè)解讀的過程，解碼的過程，不是說我一個(gè)字就把它認(rèn)出來，不是這樣，所以小孩子從小給他看畫畫書，即便他不認(rèn)字，他也能根據(jù)他讀圖，顏色包括里面人物的表情，他也能夠在這里讀。
    主持人：以上的五個(gè)能力，可不可以通過幼兒園的這種訓(xùn)練，達(dá)到。
    劉言：應(yīng)該是，我覺得好的幼兒園，應(yīng)該是可以，能夠達(dá)到。
    王薔：我兒子現(xiàn)在的幼兒園，我認(rèn)為這五點(diǎn)他們都達(dá)到，都能做到。
    主持人：闞導(dǎo)認(rèn)為，達(dá)到了嗎。
    闞衛(wèi)平：也可以。
    主持人：這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)你覺得很實(shí)際對(duì)吧。
    劉言：你還有比如說數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也非常重要，但是我們的數(shù)學(xué)不是你光教他計(jì)算，我們要培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和數(shù)學(xué)思維方式，什么叫，他要對(duì)包含數(shù)字的東西要比較敏感。
    主持人：您能說明白一點(diǎn)嗎。
    劉言：比如說一個(gè)蛋糕，這個(gè)蛋糕，我們家里比如說有四個(gè)人，或者五個(gè)人來吃，小朋友，要有孩子來的話，他不是光看著蛋糕的顏色，而是想這五個(gè)人分，怎么個(gè)分法，那現(xiàn)在是分?jǐn)?shù)的概念，在講數(shù)學(xué)的一種思維方式是這樣。
    主持人：不僅僅是是填數(shù)，一，二，十二，十一后面填。
    劉言：計(jì)算。
    王薔：說白了就是在運(yùn)用當(dāng)中。
    劉言：運(yùn)用到生活當(dāng)中。
    王薔：而不是光坐在那。
    主持人：像這種題，昨天我看到一種題特別雷，兩杯橙汁，小明先喝了一半，媽媽給倒?jié)M，小明再喝一半，媽媽又給倒?jié)M，最后小明都喝了，問小明喝了幾杯橙汁，這題是您說的數(shù)字思維嗎，最后答案王薔你能回答嗎。
    主持人：我最后算算錯(cuò)了，因?yàn)槲宜愕氖莾杀�，結(jié)果答案，我算的是一杯，結(jié)果，我算的兩杯，最后答案是三杯，因?yàn)樗�開始說兩杯，兩杯喝了一半，再倒?jié)M，再喝再倒?jié)M，我答的是一杯，最后應(yīng)該是兩杯，不是您說的這種，蛋糕切完了以后，這種數(shù)字問題。
    劉言：就是因?yàn)樾『⒆幽惚热缯f，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，有的孩子你比如說看到這個(gè)公共公交車上面的牌子，比如說22路，對(duì)吧，22路，他在想22路可能是這里頭有，可能就想和22路有關(guān)的數(shù)字，就是說他是怎么樣來組成的，就是有，他有這種的數(shù)學(xué)的這樣一種思維方式，比如說104路，他就想104路可能前面還有103路什么，他有這種對(duì)數(shù)字特別敏感，這樣一種，那么這樣一種興趣和習(xí)慣，他是從小應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的。
    主持人：家長(zhǎng)怎么做能夠培養(yǎng)孩子的能力。
    劉言：其實(shí)在游戲當(dāng)中，在生活當(dāng)中就可以培養(yǎng)，你比如說，你隨手看見帶孩子到外面，我們經(jīng)常說樹上來了幾個(gè)小鳥，飛走了，你馬上問他，剛才樹上有幾個(gè)小鳥，飛走了幾個(gè)，這又是一個(gè)數(shù)學(xué)，然后同時(shí)又是對(duì)語言的這樣一種理解。
    主持人：現(xiàn)在的幼小銜接班，他們德輔道方向也好，您聽說過的他們的這些孩子的課程是什么。
    劉言：他們其實(shí)都是在那里算，很多我們講心算，小學(xué)課本。
    主持人：珠心算。
    劉言：他也不光是珠心算，就是那種小學(xué)的心算，口算，這種，我們看到的是，真的是太難了，這對(duì)孩子來說沒有任何意義。
    王薔：我覺得有一道題，為什么很多孩子看來還是通過的。
    劉言：孩子的學(xué)習(xí)潛力很大。
    王薔：這些孩子真的挺佩服得。
    主持人：就是高壓之后孩子是變畸形的過程。
    劉言：你要訓(xùn)練的話，孩子是可以學(xué)會(huì)這些。
    主持人：拔苗助長(zhǎng)，他也在長(zhǎng)，他是怎么長(zhǎng)的。
    劉言：所以沒有太，你比如說我們也在做一些測(cè)驗(yàn)，這里，你比如說我們像，實(shí)際上就是邏輯推理，經(jīng)常有的孩子會(huì)計(jì)算，可能會(huì)連加連減，但是算到我們這個(gè)情況就不會(huì)，就是說最基本的一種，我講邏輯思維。
    主持人：比如說呢。
    劉言：比如說紅黃藍(lán)這個(gè)排列，前面有三個(gè)紅黃藍(lán)，那么你看第四個(gè)，應(yīng)該排下去，這個(gè)規(guī)律是什么，實(shí)際上還是紅黃藍(lán)，那么當(dāng)然這個(gè)會(huì)有很多種，我可能給你拿掉一個(gè)，那么這上面應(yīng)該填什么顏色。
    劉言：這是最基本的一些邏輯推理，我去判斷。
    王薔：有點(diǎn)像剛才那個(gè)數(shù)字的。
    主持人：一，二，十一。
    劉言：那個(gè)不是數(shù)字，他就是說，比如說，你比如說兩個(gè)，幾個(gè)。
    主持人：您這些能力，幼兒園既然都能完成的話，那為什么就是，小學(xué)考試太難了。
    劉言：小學(xué)考試太難了，他沒有必要把小學(xué)的這些東西，而且實(shí)際上，他剛才拿的這個(gè)東西，不是小學(xué)課本里頭的，這個(gè)東西，這個(gè)數(shù)字，這些里頭，小學(xué)課本沒有，有嗎。
    主持人：沒有。
    劉言：沒有，所以實(shí)際上他考孩子的，真的不是考小學(xué)的。
    王薔：我的理解偏頗的，大家糾正我，其實(shí)這個(gè)東西就是一個(gè)門，其實(shí)老師，如果他要是招生，招到一定程度他需要攔人，他就拿這個(gè)攔你，如果沒過的人，有關(guān)系的還是能近取，這個(gè)攔人的門。
    劉言：小學(xué)因?yàn)闆]有辦法，他可能收那么多條子，他說我那個(gè)怎么樣，那我就是以這個(gè)，其實(shí)是沒必要，小學(xué)如果真想要，看孩子什么樣的情況，他如果說真的有，說看一看孩子是不是發(fā)展正常，這個(gè)就可以了，一般孩子你正常不正常。
    主持人：遞條子的家長(zhǎng)心理就放松了，反正怎么都能進(jìn)，沒遞條子的家長(zhǎng)送班了，最后的情況只能是這樣了，這太無奈了吧。
    闞衛(wèi)平：我覺得這個(gè)問題提的特別傻，小學(xué)，從幼兒園到小學(xué)為什么要考試。
    劉言：是不許考試的，因?yàn)榘凑瘴覀儑?guó)家政策小學(xué)，小學(xué)是沒有入學(xué)考試的。
    闞衛(wèi)平：你可以去弄一些智力測(cè)驗(yàn)是吧，什么顏色，或者輕重，我記得我上小學(xué)的時(shí)候，給我一個(gè)小鐵盒，掂哪個(gè)沉，哪個(gè)重，我說這個(gè)沉，因?yàn)槟抢镞呇b的鋼珠，這里邊裝的棉花，就是這點(diǎn)顏色問題就完了，沒有智力的障礙就完了。
    王薔：他這個(gè)學(xué)校，好學(xué)校太少了，大家都想念好學(xué)校，好學(xué)校要攔人，攔人就要考試。
    闞衛(wèi)平：但是好學(xué)校和壞學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)我們?cè)趺磥斫缍ā?BR>    王薔：升學(xué)率。
    主持人：這個(gè)還是可以界定的，全國(guó)人民都知道什么是好學(xué)校，什么是不好的，你一看就不管孩子。
    闞衛(wèi)平：因?yàn)槲矣泻枚嗟呐笥眩�把孩子都放到外地學(xué)校，就封閉，就像一個(gè)集中營(yíng)。
    主持人：寄宿。
    闞衛(wèi)平：早晨幾點(diǎn)鐘起來，吃飯，吃完飯然后就上課，上完課回來以后還要做晚自習(xí)，晚自習(xí)完了就熄燈，孩子全傻了，因此考試的時(shí)候，進(jìn)門，就是我說的那個(gè)，考導(dǎo)演戲的學(xué)生，然后就出一個(gè)小品題，可以把小鴿子，小鴿子不讓下蛋。
    主持人：真的。
    闞衛(wèi)平：而且學(xué)習(xí)成績(jī)非常好。
    主持人：就北京電影學(xué)院?jiǎn)帷?BR>    闞衛(wèi)平：不是，就是中戲，考的，我們老師說，就這樣的。
    主持人：他是形象思維太好了吧。
    闞衛(wèi)平：說的就是這個(gè)東西我覺得，剛才劉老師講的，就是說未必狀元可能最后出來他是狀元，是吧，我覺得把孩子弄傻了。
    主持人：所以最后給大家揭了一個(gè)底，小學(xué)本來是不應(yīng)該考試的，免試就近入學(xué)應(yīng)該是真道理，但是不考試的話，家長(zhǎng)應(yīng)該做什么樣的努力，把孩子們從幼兒園，通過這樣的流老師說的一些能力培養(yǎng)，順利的讓他進(jìn)入小學(xué)教育，在我們現(xiàn)在沒有中間教育層的情況下，我們?cè)撛趺醋觯�我們稍適休息，聽聽?zhēng)孜坏慕ㄗh。
    …
    主持人：最后終于揭了一個(gè)底牌，小學(xué)是不應(yīng)該考試的，大家的共識(shí)已經(jīng)達(dá)成了，就是說就近入學(xué)，免試入學(xué)還是硬道理，但是優(yōu)勢(shì)資源，有的門檻確實(shí)是潛規(guī)則。
    劉言：現(xiàn)在應(yīng)該是各地教育政府都在盡量的，就是說都在阻止這種情況的發(fā)生，所以我覺得家長(zhǎng)也不需要太過分的緊張這個(gè)事情，導(dǎo)致自己呢，應(yīng)該在從小，這些孩子從小開始注意一些家庭環(huán)境當(dāng)中一些好的習(xí)慣的培養(yǎng)，不要想著說孩子樹大自然直，平常一點(diǎn)的我們說，講規(guī)矩，可能有的家長(zhǎng)不愿意說，孩子這么小，給他什么規(guī)矩，其實(shí)是要培養(yǎng)一些規(guī)矩意識(shí)，這樣長(zhǎng)大了以后，他才知道，什么時(shí)候該做什么事情，什么時(shí)候什么環(huán)境下，什么事情不能做，什么時(shí)候可以做，是這個(gè)，才是非常重要，要培養(yǎng)孩子的自控。
    主持人：說到這，幼小銜接確實(shí)是全世界關(guān)注的話題，因?yàn)橛變簣@的教育跟小學(xué)的教育，幼兒園的行為方式，孩子的行為方式跟小學(xué)的行為方式是完全不一樣的，那現(xiàn)在嘉賓終于…
    主持人：現(xiàn)在嘉賓終于出現(xiàn)了觀點(diǎn)上的不一致，有人贊成自然的生長(zhǎng)法，但是專家覺得，有一些能力還是家長(zhǎng)需要通過自己努力來灌輸給孩子的，那到底怎么來培養(yǎng)孩子的一些能力，讓他順利的從幼兒園到小學(xué)，我們稍適休息，回來聽聽?zhēng)孜坏慕ㄗh。
    主持人：財(cái)經(jīng)下午茶，歡迎回來，我們先感性的認(rèn)識(shí)一下，因?yàn)楝F(xiàn)在電視機(jī)前有很多家長(zhǎng)，他們孩子沒有經(jīng)過這個(gè)過程，也沒有說孩子沒有順利的完成這個(gè)幼兒園的一些能力的培養(yǎng)，到小學(xué)，遇到困難了。
    劉言：應(yīng)該是會(huì)有這樣的情況。
    主持人：舉例子。
    劉言：比如說，因?yàn)樗�一個(gè)事情，孩子通常能夠看到的一些入學(xué)適應(yīng)不良，一個(gè)是學(xué)習(xí)適應(yīng)上的困難。
    王薔：我也挺擔(dān)心這個(gè)問題的，因?yàn)槲业暮⒆釉路荼容^晚，他是8月底的，我當(dāng)時(shí)，我的孩子就等于過完生日的第二天，剛好到上學(xué)的年齡，如果不上就會(huì)拖一年，他是個(gè)男孩，就剛才看到他很猴，然后我很擔(dān)心他到時(shí)候跟不上，被老師會(huì)經(jīng)常批評(píng)他，站墻角，他就沒自信了。
    主持人：學(xué)習(xí)適應(yīng)上的擔(dān)心。
    劉言：但是我覺得，更多的男孩子，應(yīng)該來說，現(xiàn)在學(xué)這個(gè)一年級(jí)的課程，對(duì)每個(gè)孩子不是太。
    主持人：你遇到?jīng)]有，遇沒遇到過孩子們有困難的情況。
    劉言：就是規(guī)則意識(shí)，一般男孩子是坐不住，是這樣，那就是說他自我控制。
    主持人：學(xué)校里會(huì)發(fā)生什么樣的事情。
    劉言：坐不住，就經(jīng)常老師要批評(píng)，他做小動(dòng)作了，老師最討厭就是說小朋友，他在上課的時(shí)候，底下在那里，不見得做小動(dòng)作，小學(xué)老師經(jīng)常是說，會(huì)說，這個(gè)小孩子，覺得是屢教不改，我老告訴你該怎么樣，你還這樣，他說你帶著孩子去查一下是不是智商有問題，是不是多動(dòng)癥，其實(shí)我覺得，我也看到過這樣一些孩子，其實(shí)呢，我覺得，真的是，這些家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，從小就不注意培養(yǎng)一些良好的行為規(guī)則，行為規(guī)范。
    主持人：這是困難一，孩子的行為上，還有呢，過渡的困難。
    劉言：還有就是說任務(wù)意識(shí)差，就是說，老師一上來就告訴他，今天有一個(gè)家庭作業(yè)，你回去要做什么事情，要做什么作業(yè)。
    主持人：腦子沒數(shù)。
    劉言：那孩子根本不知道什么叫假定昨夜，因?yàn)橛變簣@一般過去好的幼兒園是沒有家庭昨夜。
    主持人：闞導(dǎo)會(huì)不會(huì)回家配這孩子做家庭作業(yè)，過這他媽媽陪著。
    闞衛(wèi)平：他媽媽陪，我很少，但是剛才談到這個(gè)問題，就是上過幼兒園和沒上過幼兒園的，他的確有個(gè)差別，差別就是他的集體，集體意識(shí)，比如上過幼兒園的小孩，上了一個(gè)新的班集體，比如說到了一年級(jí)，去了以后，他會(huì)很自然的，用不了幾天就把他溝通了，沒上過幼兒園的小孩，他就沒有這種集體生活，他永遠(yuǎn)是孤僻的，因此，就像我們拍戲一樣，他需要一種磨合，這種磨合一個(gè)禮拜過去以后，可能有的孩子融合以后，他的學(xué)習(xí)什么，他可能在幼兒園學(xué)過東西。
    主持人：這是一個(gè)基礎(chǔ)，我們今天講的還是上過幼兒園的，只不過就是銜接上面出現(xiàn)困難的，你見過嗎。
    闞衛(wèi)平：這個(gè)我倒沒有見過。
    劉言：一開始就是想適應(yīng)困難，但不是說適應(yīng)困難過一段磨合期過了。
    主持人：多長(zhǎng)時(shí)間的磨合期。
    劉言：這個(gè)一般來說就剛開始兩三個(gè)月，一般都能夠過去。
    王薔：我兒子現(xiàn)在要上（英文）那個(gè)學(xué)校去，他的招生的老師是很有經(jīng)驗(yàn)的，他就跟我，一開始他就告訴我，他說你的孩子如果真的是來上學(xué)，甚至，比方說他平時(shí)是說中文的，但是他們的課程全部是英文。
    主持人：這個(gè)學(xué)前班要花錢嗎。
    王薔：要花錢。
    主持人：這不是變相的銜接嗎。
    王薔：是變相的，實(shí)際上是家長(zhǎng)可以選擇的，你選啊。
    主持人：你現(xiàn)在想選擇了。
    王薔：我沒有，我現(xiàn)在還沒有，因?yàn)槲矣X得他現(xiàn)在幼兒園能夠完成這部分的任務(wù)。
    劉言：基本上幼兒園都能，幼兒園現(xiàn)在基本上好的幼兒園，他在，就是最后一年，尤其是大班最后一學(xué)期，他會(huì)有意識(shí)的加大一些像讀寫方面的課程，同時(shí)再加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，這個(gè)幼兒園這方面，應(yīng)該說還是大部分能夠做到的。
    主持人：幼兒園的大綱里有沒有針對(duì)你們這些對(duì)孩子培養(yǎng)能力，設(shè)計(jì)的一些大綱的內(nèi)容。
    劉言：大綱以及包括他們看到的就是教材編的，都有這方面的內(nèi)容。
    王薔：?jiǎn)栴}是教育是靠人來實(shí)施的，特是幼兒教育。
    主持人：老師的教育。
    王薔：這個(gè)老師是好老師，負(fù)責(zé)任的老師，他就能把這個(gè)事情就是。
    主持人：執(zhí)行得好。
    王薔：執(zhí)行得非常好，如果這個(gè)老師說，大綱說了，我做過了，意識(shí)上的，現(xiàn)在我認(rèn)為現(xiàn)在還有一個(gè)很大的，很大的問題，是我們不能不面對(duì)的，就是我們幼教老師的素質(zhì)問題，如果幼教老師能夠到達(dá)那個(gè)問題，能夠掌握到一個(gè)成熟的，健康的，本身自己也是一個(gè)專業(yè)的水準(zhǔn)，又有一種責(zé)任感實(shí)施的話，那我認(rèn)為這一點(diǎn)都不用懷疑，現(xiàn)在很多幼兒園的老師，他本身就不是一個(gè)非常完整的一個(gè)狀態(tài)。
    主持人：現(xiàn)在咱們控制不了幼兒園老師的質(zhì)量，我們可以呼吁，但是，這個(gè)家長(zhǎng)我們說的，就是稍微能夠執(zhí)行下去的東西，我們自己能做的，就是家長(zhǎng)，電視機(jī)前的觀眾有很多家長(zhǎng)，包括我們這兩位家長(zhǎng)，他們能夠做到的是不是在家庭里也設(shè)計(jì)一些課程，或者說平時(shí)在游樂場(chǎng)，要有心的灌輸一些什么東西。
    劉言：所以我這里頭，我其實(shí)今天帶來了一個(gè)就是說，你看孩子做好準(zhǔn)備沒有，然后呢，這里就是說有一個(gè)，你在家里頭，家長(zhǎng)怎么做，你可以問一下，測(cè)一下，那么你看做好準(zhǔn)備沒有。
    主持人：劉老師給我們拿了30道題目，這30道題目，我們會(huì)登到網(wǎng)上，大概幾個(gè)，我給大家先匯報(bào)一下，一個(gè)是是否喜歡上幼兒園，早晨上幼兒園經(jīng)常遲到還是自己惦記著上幼兒園，不要遲到，這是看他自己心理的想法，還有他自己是否很重視幼兒園老師布置的作業(yè)，一定要努力的去完成，還是就不太喜歡，這方面都是孩子的這種心情。
    劉言：這30道題目是這樣的，就是1到6題是看小孩子的情況，然后7到20題就是孩子在家里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以，你比如說，你這樣在家里不管是玩還是做其他事情，是不是一遇到困難就放棄，還是能夠想辦法，動(dòng)腦筋解決困難。
    主持人：給家長(zhǎng)的。
    劉言：這個(gè)是給家長(zhǎng)在家里看孩子，是不是能夠堅(jiān)持。
    主持人：是否喜歡看書。
    劉言：是不是喜歡看書呢，能不能安靜坐在那里，一頁一頁自己翻書，能不能夠自己努力去理解書里的故事。
    主持人：如果不能怎么辦。
    劉言：那不能家長(zhǎng)就是要針對(duì)他這樣一種情況，來幫助他。
    主持人：能嗎？
    王薔：我兒子有一個(gè)階段，他拿了一本書，說媽媽你給我講，我后來跟他提了一個(gè)要求，我一定給你講，但是請(qǐng)你先看一遍，你看完了以后，你先提問題，提出三個(gè)問題來，我就會(huì)把這個(gè)故事給你講。
    主持人：方法有效嗎。
    劉言：很好。
    主持人：得到專家肯定了。
    劉言：那么要看多大孩子了。
    王薔：4歲。
    劉言：4歲開始是合適的，是應(yīng)該要求這樣，所以我就說好多事情，家長(zhǎng)是完全可以在家里幫助孩子的，你比如說，這個(gè)。
    主持人：交代給他的事情是否記的住。
    劉言：你比如說現(xiàn)在很多孩子在家里學(xué)鋼琴，對(duì)吧，學(xué)鋼琴，或者其他樂器的孩子，你也可以看一看，他是不是，每一次要去練琴的時(shí)候，一定要大人督促，還是說自己到時(shí)間會(huì)坐在那里去練習(xí)。
    主持人：如果自己不想練，是不是就不喜歡，家長(zhǎng)就放棄吧。
    劉言：你既然如果是喜歡，因?yàn)椋�我覺得是這樣，真的到學(xué)鋼琴的時(shí)候，因?yàn)殇撉俸芸菰铮�練的過程，所以呢，這個(gè)，不能說孩子說，因?yàn)槟愀�他肯定談好的，一上來說，你真的藥學(xué)下去，出去說，很枯燥，你要不要學(xué)，對(duì)吧，你可以跟他，肯定會(huì)有這樣的過程，如果還表示是要學(xué)的，那你就告訴他，到時(shí)候你一定，你跟他定一個(gè)協(xié)議，要學(xué)，要堅(jiān)持。
    主持人：要忍受里面的痛苦。
    劉言：這也是一個(gè)意志力，堅(jiān)持性的培養(yǎng)。
    主持人：不是說他不喜歡就不讓他學(xué)了。
    劉言：那你將來碰到困難我就不要學(xué)了，那這個(gè)也有一個(gè)問題。
    主持人：我覺得劉老師建議特別實(shí)際，她是針對(duì)很多實(shí)際生活中會(huì)發(fā)生的事情。
    王薔：所以要堅(jiān)持下來真的不容易。
    劉言：所以當(dāng)然是老師和家長(zhǎng)都要想一些辦法，怎么樣去鼓勵(lì)孩子的興趣。
    主持人：21題到30題是針對(duì)。
    劉言：這是家里就是環(huán)境，就是說家庭里頭是不是有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    主持人：比如說家里的電腦主要是用來玩游戲的還是用來工作，獲取知識(shí)，這種題有什么樣的。
    劉言：因?yàn)槟憔褪钦f，家里，比如說電腦，為什么很多孩子玩游戲，可是電腦最基本的功能不是用來玩游戲的，是來獲取信息的，對(duì)不對(duì)。
    劉言：這樣子，所以很多孩子將來變成網(wǎng)癮，基本上都是為了玩游戲。
    主持人：玩游戲嗎。
    王薔：我現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，我現(xiàn)在不讓他去玩，但是他只要看到有一個(gè)小朋友在玩，他會(huì)情不自禁的站在那，就不動(dòng)了，就勾住了。
    主持人：我們同事每次帶孩子來，就蹲在電腦前玩游戲，好玩極了。眼神眨都不眨的。
    劉言：因?yàn)槟阃ǔ＜依镱^，小孩子那么熱衷玩游戲，通常父母親也喜歡玩游戲。
    主持人：沒有，不一定。
    闞衛(wèi)平：我就不玩游戲，我兒子玩。
    主持人：而且也控制不住他。
    王薔：我覺得這個(gè)是有一個(gè)，我曾經(jīng)見過一個(gè)爸爸，因?yàn)樗�自己很忙，他要打電話，不停的打，他兒子在旁邊就鬧，要跟他玩，他就為了讓他的兒子安靜下來，他就把那個(gè)iPhone給了他，你先玩會(huì)兒吧。
    主持人：我陪不了你，讓電腦陪你吧。
    王薔：這個(gè)時(shí)候他沒有意識(shí)到。轉(zhuǎn)夠頭來他孩子就說，有一天他正常的要求，我想玩一會(huì)兒游戲的時(shí)候這是不行的。
    主持人：您這21題到30題主要引導(dǎo)孩子。
    劉言：引導(dǎo)孩子你在家里頭，家長(zhǎng)怎么樣去對(duì)待孩子的。
    主持人：29題是否鼓勵(lì)孩子和小朋友一起玩，家里彈鋼琴必須和孩子一起玩。
    劉言：要是培養(yǎng)孩子的這樣一種社交能力的話，你就是要。
    王薔：還有一個(gè)問題，那如果這個(gè)孩子天天都想到小朋友家去玩，就是不想待在自己家里。
    主持人：家長(zhǎng)還是要鼓勵(lì)，社交高手，以后可以當(dāng)公關(guān)先生。
    劉言：那你也可以說，他應(yīng)該先把他自己，你比如說，你規(guī)定他有一些事情必須做完了，做完了以后才能去做，才能去，你不能夠說你無節(jié)制的。
    闞衛(wèi)平：男孩子還有一個(gè)問題，他可能到了十幾歲以后，我兒子小時(shí)候，根本不在家里邊，往回叫都不回來，到了四年級(jí)，五年級(jí)，現(xiàn)在不出去了，特別乖。
    主持人：開始有內(nèi)心世界了。
    闞衛(wèi)平：他說了，我現(xiàn)在是逆反期。
    劉言：每一個(gè)階段是不一樣的。
    闞衛(wèi)平：環(huán)境也不一樣。
    主持人：還有一個(gè)題特別好，我覺得，孩子犯錯(cuò)的時(shí)候是不聞不問，任樹大自然直，孩子還小，沒有必要去管嗎。闞導(dǎo)，我得說說您了，您就是自然放養(yǎng)的力頂者。
    闞衛(wèi)平：你比如說，我舉個(gè)例子。
    主持人：您自然放養(yǎng)是哪方面是自然的。
    闞衛(wèi)平：自然放養(yǎng)就是他在學(xué)習(xí)過程中，我不去強(qiáng)迫他，只要你把基礎(chǔ)知識(shí)拿好了就行，但是從道德利益，和社會(huì)交際上我要去說，比如說這個(gè)被子擱在這，對(duì)不起，我們?nèi)�是大人，你要想喝水的時(shí)候，一定要問，叔叔阿姨你們先喝嗎。
    主持人：你的自然不是在他的行為規(guī)范上放縱。
    闞衛(wèi)平：道德和品質(zhì)上絕對(duì)不能放養(yǎng)。
    劉言：他這個(gè)，我理解，您說的這個(gè)是自然，是要尊重孩子這種身上發(fā)展的規(guī)律，也就是什么時(shí)候他應(yīng)該干什么事情，這個(gè)，樹大自然直小時(shí)候不要去管，有的家長(zhǎng)看著孩子去搶人家東西，愛怎么樣怎么樣，孩子還是沒有必要去管，你管他干什么，大了就懂事了。
    主持人：他釋放這種情緒，很多人有這種觀點(diǎn)。
    闞衛(wèi)平：那這次從量變到質(zhì)變，最后就犯法了。
    主持人：你看上次我們說夏令營(yíng)一個(gè)題，一個(gè)孩子在夏令營(yíng)里去打教官，教官就忍著，他說孩子有時(shí)候會(huì)情緒上突然爆發(fā)出來，但是就讓他釋放吧，他釋放完了之后，然后這教官還是很愛他的話，他就好了，但是釋放是他規(guī)范的一個(gè)前提。
    闞衛(wèi)平：那可能是一個(gè)個(gè)別的孩子，在一個(gè)問題的問題上。
    王薔：他要是沒有習(xí)慣性的問題。
    主持人：這個(gè)分寸很難把握，你發(fā)現(xiàn)了嗎。
    劉言：其實(shí)一個(gè)人的，就是說這個(gè)孩子將來性格怎么樣，行為習(xí)慣怎么樣，我們經(jīng)常說在尿布上就打上痕跡了，就是說小孩子在搖籃里頭，因?yàn)榧议L(zhǎng)經(jīng)常是不大注意，因?yàn)楹⒆觿倓偅�年輕的夫婦有一個(gè)孩子，可寶貝了，可喜歡的不得了，一天到晚恨不得抱在手里。
    主持人：爺爺奶奶，姥姥姥爺。
    劉言：圍著他轉(zhuǎn)，孩子一哭，馬上都抱在手里，孩子該到睡覺的時(shí)候，應(yīng)該讓他適應(yīng)，你看孩子生下來沒有黑天白夜的感覺，慢慢會(huì)適應(yīng)黑天和白夜的區(qū)分，知道晚上天黑了應(yīng)該睡覺，白天應(yīng)該醒了，這樣一個(gè)做事的制度，可是呢，我們經(jīng)常是，家長(zhǎng)，孩子可能，那天有一個(gè)人跟我講，說他的孩子睡到半夜起來玩，然后家長(zhǎng)陪他玩，然后長(zhǎng)期玩，你肯定休息不好，而且孩子形成，一個(gè)周期制度沒有形成好，然后他很人性，將來板過來很不容易的。
    主持人：這是30道題的作用，家長(zhǎng)可能要費(fèi)些心思，但是比如說小學(xué)那些拼音知識(shí)的基礎(chǔ)，小學(xué)部教拼音了，現(xiàn)在幼兒園也沒有教拼音了，家長(zhǎng)要不要一些知識(shí)性的東西。
    劉言：小學(xué)必須要教拼音，教拼音必須是小學(xué)的任務(wù)，而不是幼兒園的任務(wù)。
    主持人：沒有，我們同事剛剛把孩子送到那個(gè)銜接班之后，就跟我說這個(gè)小學(xué)部再系統(tǒng)的教拼音了，所以孩子不去學(xué)拼音，心理會(huì)覺得有落差。
    劉言：這個(gè)問題是從哪里來的，我覺得就是因?yàn)榧议L(zhǎng)造成的，因?yàn)槊恳粋�(gè)家長(zhǎng)都是教了，然后小學(xué)老師覺得理所當(dāng)然，你們來了以后，孩子就應(yīng)該會(huì)拼音的。
    王薔：我是這么想的。
    劉言：這個(gè)問題恰恰是家長(zhǎng)自己瓦了一個(gè)陷井往里頭，把自己孩子推下去了。
    主持人：但是大多數(shù)，少數(shù)肯定要服從倒數(shù)。
    王薔：那如果說這個(gè)班里20個(gè)孩子有15個(gè)不會(huì)拼音，老師必須要教。
    劉言：必須要教，他必須要教。
    王薔：如果這個(gè)班里20個(gè)孩子，15個(gè)都學(xué)會(huì)，老師就不教，那5個(gè)孩子怎么辦。
    主持人：這個(gè)去調(diào)查一下。
    劉言：我們現(xiàn)在有做這個(gè)研究，我們學(xué)生，我跟研究生要求他們?nèi)プ鲞@個(gè)研究，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)幼兒園，教了一年的拼音，到最后，拿我們?nèi)�測(cè)，測(cè)他的結(jié)果還是不行。
    王薔：他們說了，我聽說的，就是孩子在學(xué)習(xí)不同的東西的時(shí)候，有最佳期，比方說閱讀，他在三年級(jí)的時(shí)候，開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)閱讀的時(shí)候，他會(huì)特別快，但是在這之前，你強(qiáng)迫他去學(xué)很多閱讀，他會(huì)很慢。
    主持人：覺得幾個(gè)月聽音樂，幾個(gè)月看東西。
    劉言：他就是有一個(gè)，我們講學(xué)習(xí)的一個(gè)敏感性，是這樣，他是這樣一個(gè)敏感，就是說什么樣的能力在什么時(shí)候，他確實(shí)閱讀來說，他確實(shí)閱讀興趣和習(xí)慣要從小培養(yǎng)。
    主持人：教育這個(gè)話題是無比的，這樣研究下去，家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)越來越累，越來越累。
    劉言：家長(zhǎng)就要知道，他自己第一個(gè)，家長(zhǎng)是孩子最好的第一任教師，不要去相信那些商業(yè)機(jī)構(gòu)，你自己可以相信。
    主持人：可以記住了嗎，可愛的家長(zhǎng)同志。
    劉言：可以做最好的教師，但是要成為最好的教師的話，你要去學(xué)習(xí)一下，心理學(xué)。
    主持人：卡爾維特的教育。
    劉言：教育學(xué)的一些基本的，知道什么應(yīng)該為人父母，就像很多，網(wǎng)上有很多，你可以，更重要的是自己的言談舉止，要給孩子一個(gè)很好的榜樣。
    主持人：自己規(guī)范自己。
    劉言：你不能說，剛跟孩子說不能說謊，可是你當(dāng)著孩子的面說謊，那肯定是不行的。
    主持人：其實(shí)我覺得今天下午茶特別有意義的就是，雖然幼小銜接班沒有得到大家支持，但是家長(zhǎng)變累了，回去大家看了我們的節(jié)目就會(huì)覺得回去怎么規(guī)范自己的行為。
    王薔：這個(gè)我不同意沈竹的想法，我認(rèn)為，其實(shí)我們的家長(zhǎng)，有一個(gè)一直不停的成長(zhǎng)的責(zé)任，其實(shí)我們過去的教育，整個(gè)的給我們的概念，大學(xué)畢業(yè)我就放松，我OK了。
    主持人：但是沒有人教你怎么做家長(zhǎng)。
    王薔：沒有人教你做家長(zhǎng)，甚至沒有人教你做一個(gè)很規(guī)范的人，就是你的行為，你的利益。
    主持人：他又上升到一個(gè)高度。
    王薔：我們還要重新學(xué)習(xí)，如果我們帶孩子，從小孩子他有這方面教化，他有這方面的積累，等到他到我這個(gè)年齡的時(shí)候，他根本不用像我這么辛苦的去學(xué)，因?yàn)槲覀冞@代。
    主持人：是哪個(gè)教育大師說過我們不僅讓孩子跟我們學(xué)，我們也要向孩子學(xué)。
    劉言：你要和孩子成長(zhǎng)的過程也是你自己成長(zhǎng)的過程，不是說你生理上你可以生育孩子，說你生了孩子你就可以成為一個(gè)稱職的父母，不是的，所以孩子成長(zhǎng)的過程也是我們自己成長(zhǎng)的過程。
    主持人：所以看了下午茶節(jié)目的父母，是不是也有一點(diǎn)自己成長(zhǎng)的感覺了呢，自己回去是不是有一種再次塑造自己的希望了呢，動(dòng)力了呢，我們覺得聽了幾位的自己的觀點(diǎn)，我們特別受啟發(fā)的一點(diǎn)就是從我做起，讓很多的任務(wù)通過自己跟孩子之間的這種感情，自己付出更多的努力，去幫助孩子，從幼兒園走到小學(xué)，才是一個(gè)必不可少的功課，而不是去花很多的錢，去參加一些硬性給孩子受知識(shí)性教育的這種填壓式的補(bǔ)習(xí)班，感謝您收看我們的下午茶，不知道我們這樣的一些共識(shí)和信息，能不能對(duì)你有幫助，如果你有什么疑問，也都可以發(fā)郵箱告訴我們，我們的郵箱地址是交易時(shí)間下午茶的七個(gè)字的首字母126.com，我們也會(huì)把這些題目公布到我們的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的交易時(shí)間下午茶的網(wǎng)站上，感謝您的收看，明天見。